? ? 這幾天，我讀了楊紅櫻阿姨寫的《非常老師》這本書，書中描繪了十幾個(gè)老師不同的性格以及處事方式對學(xué)生的影響，每一個(gè)老師都有他（她）的特點(diǎn)，都讓我感觸良多。
? ? ? ? 其中，我最喜歡的一位老師叫蜜兒，她本是天上的仙女，卻因看到紅宮學(xué)校的孩子們很不快樂，而決定改變這所學(xué)校，讓它變成生產(chǎn)快樂的地方。剛好紅宮學(xué)校的校長也希望改變這所不快樂的學(xué)校。于是，他們決定通過努力讓這所學(xué)校更加富有吸引力，讓它為孩子們所向往，成為一所真正的只為孩子們建造的快樂學(xué)校。因此，蜜兒? 成為了六年級(jí)班的班主任，他每天都在為這里的孩子們制造驚喜：埋葬“不快樂”，“我是奇跡”的紙鳥，在田野上度過中秋節(jié)、全部都是第一的名次表，微笑的空氣…文章的結(jié)尾并沒有提到紅宮學(xué)校是否成為了蜜兒和龍校長所希望的那樣快樂，但是我認(rèn)為錢那么多努力之后，紅宮 學(xué)校一定成為了一個(gè)充滿微笑，充滿溫暖，充滿快樂的地方。
? ? ? 然而書中的蜜兒僅僅只是這本書中十幾個(gè)老師之一，她像這本書中的其他老師一樣，用自己的心靈感化孩子們；用自己的行為感動(dòng)孩子們 。與其他老師不同的是，蜜兒擁有無邊的法力的法力，可以幫助自己實(shí)現(xiàn)任何的夢想，可書中的其他老師卻是真正的靠著自己，產(chǎn)生出的快樂，溫暖，微笑。比如米蘭老師，她以身作則，會(huì)客觀的看待問題，并把孩子當(dāng)做大人，給他們話語權(quán)和信任；比如羅伊老師，她每到期末都要給全班同學(xué)寫寄語卡，說出他們的優(yōu)點(diǎn)，給予他們鼓勵(lì)和祝福；再比如說舒昂老師，他從來不把試卷分寫出來，只會(huì)寫等級(jí)ABCD，讓分?jǐn)?shù)不再成為大家的心理負(fù)擔(dān)…幾本書中的老師，讓他們真正的行為感動(dòng)了學(xué)生，也感動(dòng)了我。
? ? ? ? 他們會(huì)在平常認(rèn)真客觀的看待學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，告訴他們揚(yáng)長避短。雖然有的時(shí)候成績也很重要，但是平時(shí)他們從來都不以此為界限，來劃清優(yōu)等生和差生。
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? ? 我喜歡這本書。?
