文｜陳瀛Neptune
馬上就到春節(jié)假期了，我工作的學校已經(jīng)提前放假。近期在網(wǎng)上看到一個問題是有關大學輔導員的，對于這個問題我發(fā)現(xiàn)下面幾乎是一邊倒的答案，很多人對自己學校的輔導員都給了較為消極的評價。
為什么會是這樣呢？原來大家普遍覺得輔導員管的有點太多。還有的人認為輔導員總是愛指使學生干活，當然還有人覺得他們的輔導員比較勢力，可以看出回答這類問題的絕大多數(shù)都是學生。
也有少數(shù)回答的人真的是大學里面的輔導員，他們的工作還是相當辛苦的，遠遠不止學生們看到的這些。大學里面的輔導員其實沒有什么地位，發(fā)展前景也非常的一般，還特別的操心費神。
有的人說自己做輔導員的經(jīng)歷可真是一把淚，幾乎沒有閑下來的時間，假如說管理一整個年級的學生，就算每天有十個學生有事找你，都可以讓你晚上忙到快12點，如果沒有一點體力和精力這種工作很難勝任。
可能會有人問，那既然是這樣吃力不討好為什么還會有人愿意做呢？輔導員也是因人而異，有的人真的就是特別的喜歡學生，同時還具有一定的奉獻精神，也有部分人做輔導員是為了自己以后的發(fā)展做基礎。
目前很少有輔導員可以一直做下去，大部分都是幾年以后有了更好發(fā)展就轉(zhuǎn)崗了，然后學校再繼續(xù)挑選新的輔導員。一般輔導員要和學生打交道本身都是比較年輕的女老師，甚至大多數(shù)都沒有結婚或者有小孩。
這一點是可以理解的，畢竟女老師有了孩子以后很難在學生身上花費更多的時間和精力了?，F(xiàn)在的學生也特別有性格不是太好管理，因此也建議大家對輔導員的評價也不可過于片面，可以做到互相理解。
舉個最簡單的例子，某個學校要求晚上10點宵禁，肯定會出現(xiàn)有學生回來晚了的現(xiàn)象，這些學生會讓宿管給他們開門。宿管把這件事舉報給了輔導員，輔導員肯定會批評學生或者找他們談話的，一般這是學校處理問題的流程。
這時候就會有學生感到不滿意了，他們就會覺得輔導員管的實在是太多了，這點都至于說事來批評教育他們。大學又不是中學，再說自己已經(jīng)成年不愿意再被人這么管著，所以心里會有一種不滿的感覺。
但是這些學生忘了學校的規(guī)定就是規(guī)定。在這件事情上明明是學生自己做錯了，還覺得是別人嚴格和過于計較?？扇绻湃芜@樣的學生不管的話，沒有出現(xiàn)什么事情還好，要是出事就是輔導員的失職。
嚴重失職可能還會影響到以后的職業(yè)生涯，因此即使是小事有一點責任心的大學輔導員也是不得不管。所以很多時候我們都要換位思考一下，很多人對輔導員的看法都只是單純地從學生角度出發(fā)。
作為輔導員要有一定耐心的，他們會面臨學生的各種問題比如心理問題。好學校抑郁癥學生案例比較多，這是由于學生過于爭強好勝，在一些獎學金和實習機會面前，好學校的學生對這些看的特別重，一旦落選可能就會出現(xiàn)想不開。
一旦學生出現(xiàn)心理問題這些協(xié)調(diào)和與家人聯(lián)系都是輔導員的工作。這種工作并不好做，尤其是碰到一些對抑郁癥不以為然的家長會覺得你大驚小怪，但如果學生想不開出事了又覺得是輔導員的失職。
因此輔導員在高校地位還是挺尷尬的，有時候甚至連學生逃課的問題都要去管。按原理說大學生逃課老師和學校是沒有什么責任，只要學生對自己的人生負責就可以了。
上了大學以后都是成年人應該有自知之明，也要開始樹立人生目標。學生要是有些課覺得沒有意義，逃課對自己畢業(yè)沒有影響的話，那就是個人的選擇問題了，不應該把責任推給學校和老師，特別是輔導員。
中學的時候有來自父母、老師以及周圍環(huán)境的壓力逼著去學習，到了大學就會有一種突然自由了的感覺，輔導員也不可能具體管理到每一個學生，只會根據(jù)任課老師反映的問題挑重點的來管理。
而大學的任課老師除非是特別較真的，一般逃課幾乎是不會管。這同樣又會出現(xiàn)問題，有學生說有的老師講的一般他可以自學，還有的說自己要準備考研或考取專業(yè)技能證書，有的實在家庭有困難勤工儉學。
逃課的理由可謂是五花八門。如果四年以后因為一些原因無法順利畢業(yè)到時候可能學生和家長又會找到學校來，而首先問責的又是輔導員了。盡管高校的輔導員不容易，但還有很多人愿意去做，因為培訓機構的老師更辛苦。
畢竟培訓機構是要對外盈利的，那很明顯就是家長把學費交了就要讓孩子的成績上去。但公辦學校就不一樣，首先有編制和正式的寒暑假。這一點無論是大學還是中小學都一樣，輔導員也是有寒暑假的。
如果換成是在中小學當老師，那就是九年義務教育。大部分公辦學校的學費也低，幾乎都是統(tǒng)一的標準，有的甚至還有補助。所以公辦學校老師的壓力也會小一點，就是做班主任比較辛苦。
建議去中小學盡量不做語文、數(shù)學和外語老師，可以選擇做社會課，自然課或者德育課的老師，但這些科目的老師盡管壓力會稍微小一點，可未來的發(fā)展就一般了，所以也主要看個人的選擇了。
相比之下培訓機構沒有寒暑假，反而假期是最忙的時候。如果有能力還是盡量去公辦學校當老師。無論是大學還是中小學，教書還是單純的行政，有編制還是無編制，最好都去公立學校。
首先公立學校的管理是比較是正規(guī)的，無論是待遇還是其他方面都和盈利的培訓機構比好很多。其實退一步去培訓機構做老師也可以，盡量去當單純的講課老師，不要去做班主任，這對未來的個人能力和職業(yè)發(fā)展并沒有太大的好處。
