上個(gè)周末在等地鐵的時(shí)候，看到一幕：
一個(gè)媽媽咆哮說：“我不罵你，我管不了你，你看看老師怎么罰你！”
在她身后，是看上去才2、3歲、背著書包的可愛小男孩。當(dāng)然，小男孩低著頭，滿臉沮喪不敢吭聲。
媽媽看都沒看兒子一眼，繼續(xù)旁若無人地發(fā)泄：“7點(diǎn)叫你，結(jié)果磨蹭到8點(diǎn)才起床。8點(diǎn)半才洗漱好，早餐都來不及吃。現(xiàn)在好了，要遲到半個(gè)鐘。
我不管你了，你自己去給老師解釋為什么遲到！是不是媽媽沒叫醒你，還是你自己拖拖拉拉？！最好老師罰你抄十遍試卷！”
從站臺一直罵到地鐵車廂里，從上車一直罵到下車。
很心疼這位小朋友，但對這位媽媽的煩惱我更有同感。
有心理咨詢師做過一個(gè)調(diào)查：“你最不滿意自己孩子的是什么？”結(jié)果，很多家長的第一個(gè)答案就是：磨蹭。
不知道你注意到了沒有：當(dāng)我們不斷提醒孩子要“快快快”的時(shí)候，你是以成年人的節(jié)奏帶了他的節(jié)奏。
兒科醫(yī)生和科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，孩子是有自己的生理節(jié)律的，具體如下：
2歲半以前的孩子，完全沒有“時(shí)間”這個(gè)概念。他們完全活在當(dāng)下，沒有過去的回憶，也沒有未來的焦慮；
到了2歲半，孩子對“時(shí)間”“先后”這些詞才有了初步認(rèn)識；
2歲半到3歲，孩子的時(shí)間觀念飛速發(fā)展，“過去”“現(xiàn)在”和“未來”能分得清了；
4歲的孩子，能夠描述出在幼兒園里干了些什么，但還不能具體說出在什么時(shí)間干了什么事，這一點(diǎn)孩子要到5歲才能做到；
6歲的孩子更進(jìn)一步，開始喜歡聽爺爺講過去的故事。但對于類似于半小時(shí)、20分鐘之內(nèi)的時(shí)間到底有多長，他們沒什么感覺；
7歲的孩子已經(jīng)能夠分得清時(shí)間了，卻是他們最磨蹭的時(shí)候：在他們的潛意識里面，其實(shí)還沒有接受在特定時(shí)間做特定事情的節(jié)奏。
所以，磨蹭其實(shí)是孩子的必經(jīng)階段。作為家長，應(yīng)該引導(dǎo)著孩子的節(jié)奏，一步一步感受“時(shí)間”、感受按時(shí)做事情的規(guī)律，才能真正成長起來。
讓孩子告別拖拉磨蹭的毛病、養(yǎng)成高效學(xué)習(xí)習(xí)慣，不是那么簡單的，需要父母有意識的引導(dǎo)和訓(xùn)練來養(yǎng)成，就像經(jīng)常有媽媽問：如何才能對孩子進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣訓(xùn)練呢？
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