一次非常有價(jià)值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，留下痕跡，等待有心人。
1.守時(shí)的人等遲到的人，是對守時(shí)的人懲罰
2.安迪曼咨詢介紹，安迪曼方法論
3.靜態(tài)能力：能力模型，動(dòng)態(tài)能力：變化
4.學(xué)習(xí)場景與工作場景結(jié)合，學(xué)習(xí)場景來自工作場景
5.培訓(xùn)目標(biāo)——課程體系、關(guān)鍵項(xiàng)目設(shè)計(jì)——課程開發(fā)——培訓(xùn)實(shí)施——在崗發(fā)展（教會(huì)應(yīng)知應(yīng)會(huì)、激發(fā)潛能）
6.沖突、挑戰(zhàn)、最佳操作
7.案例開發(fā)，建立思維方式
8.小組長：工作坊組織、問題回答（組長流動(dòng)）
9.學(xué)員參訓(xùn)收益
10參與規(guī)則
11.看視頻、談感受：我的兄弟叫順溜（順溜槍打的好，但是他說的清楚嗎？結(jié)合企業(yè)給您什么啟發(fā)？）
12.典型場景—最佳操作—可復(fù)制可傳承方法論
13.華為、平安、華潤案例教學(xué)比較的三家企業(yè)，根據(jù)企業(yè)業(yè)務(wù)節(jié)奏開發(fā)案例
14.經(jīng)驗(yàn)萃取是淘金，案例開發(fā)就珠寶設(shè)計(jì)
15.案例教學(xué)激發(fā)潛能、付出
16.流程分析、要素分析，
17.為什么要做工作任務(wù)分析：4業(yè)務(wù)結(jié)果、3行為改變、2學(xué)習(xí)、1學(xué)員反應(yīng)（價(jià)值鏈）
18.先發(fā)散再收攏，頭腦風(fēng)暴法羅列一級(jí)工作任務(wù)的內(nèi)容
19.DUCAM工作任務(wù)分析法，也稱結(jié)構(gòu)化頭腦風(fēng)暴法
20.崗位工作職責(zé)一般7至12條，
21.引導(dǎo)師激發(fā)思考，收攏思維
22.窮盡差不多后，再重新掃描一次
23.培訓(xùn)價(jià)值呈現(xiàn)作為一個(gè)項(xiàng)目來做
24.引導(dǎo)技巧：激發(fā)、追問、等待、
25.四個(gè)培訓(xùn)管理案例開發(fā)課題：設(shè)計(jì)關(guān)鍵人才培養(yǎng)項(xiàng)目、呈現(xiàn)培訓(xùn)項(xiàng)目價(jià)值、搭建人才梯隊(duì)、共識(shí)培訓(xùn)需求
26.典型場景分析：經(jīng)常性、重要性、處理難度較高
27.典型場景背后有最佳操作
28.STRA模型編寫典型案例正文
29.在二級(jí)工作任務(wù)中，用ST描述典型場景/困難/挑戰(zhàn)（描寫這個(gè)任務(wù)下典型場景/困難/挑戰(zhàn)，而不是具體事件）
30.典型場景/困難/挑戰(zhàn)合并同類項(xiàng)
31.合并同類項(xiàng)后打分
32.還原事情、反思、提煉、校驗(yàn)
33.復(fù)盤項(xiàng)目，對過去的事情做思維演練，成長高速公路
34.案例訪談信息收集表，訪談?wù)哌M(jìn)行訪談，訪談的內(nèi)容是被訪談的課題內(nèi)容，幫助被訪談?wù)咄诰蛐畔?，信息收集表最后返回給被訪談?wù)?/p>
35.案例正文編寫：
36.教學(xué)型案例、描述型案例
37.大案例：第一幕(學(xué)習(xí)目標(biāo)、案例場景、研討題、參考答案)，第二幕........
38.案例是內(nèi)容開發(fā)及培訓(xùn)教學(xué)的一種手段、工具、思維、內(nèi)容體系，如何用？活學(xué)活用。
