———閱讀和寫作應成為我的每日必修課

? ? ? 曾經，為了評職稱，硬著頭皮寫論文，做課題。2021年11月，當高級職稱一過，自己一下放松了。閱讀和寫作的時間也不知去哪兒了，感覺自己的思想也幾近枯竭了。還好，我又搭上了新教育高級研修班的列車。每一次培訓，都是一次喚醒。接下來，我必須讓閱讀和寫作成為我的每日必修課。不為職稱，只為成長，為遇見更好的自己。王其華校長在《當我們談論教師寫作時，我們在談論什么》講座中，用“讀、賽、思、聽、做、研、寫、改”這八個字告訴我們好文章是怎樣煉成的，我深有體會。

? ? 前幾年，我為了充實自己的職稱材料，開始逼自己做課題。當時，我只要看到關于課題研究的通知就申報。從徐州市個人小課題，到徐州規(guī)劃課題，再到省級教研課題。2012年、2016年、2019年分別做了徐州個人課題，但后來得知這種小課題只是相當于徐州市級發(fā)表的論文。心中不滿足，就同時申報徐州市規(guī)劃課題。第一次申報徐州市規(guī)劃課題的時候，因上傳的時間已接近系統關閉的時間，出現了一些問題，但因為是半夜，難以找人解決問題，所以第一次申報以失敗告終，但也給我上了一課——凡事預則立不預則廢。第二年，教研課題的申報通知出來的時間比規(guī)劃課題早一些，我就先申報了教研課題。緊接著又申報規(guī)劃課題。還記得當時的研究方案在上一次申報的基礎之上修改了不知多少次，從內容到形式，從大標題到小標題，甚至每一個標點符號，都斟酌再三。光修改方案前后跨度將近半個月。期間，查閱了很多文獻資料。那時二寶還不到一歲，每天晚上，我都是一邊把她抱在懷里哄睡，一邊修改方案的。終于功夫不負有心人，教研課題獲得省級立項，同時獲得徐州市級規(guī)劃課題立項，我最終選擇了教研課題的省級立項。所以，當盧南老師分享論文寫作過程中說到“無數個熬過的夜晚......無數遍改過的文稿......”的時候，我也特別感同身受。

? ? 原本心想，課題也結了，高級職稱也評過了，可以歇一歇了。但是，今天的培訓如同一把響亮的號角，吹醒了正在歇腳不太想前進的我。讓我再次決定把閱讀與寫作融入日常。每天一定擠時間閱讀教育經典與前沿著作，拓寬視野，汲取智慧；定期記錄教學反思、教育故事，通過寫作梳理教學思路，改進教學方法。我相信，只要持之以恒，閱讀與寫作必將助我在專業(yè)成長道路上再上新臺階，成為更加優(yōu)秀的教育工作者。