———閱讀和寫作應(yīng)成為我的每日必修課

? ? ? 曾經(jīng)，為了評職稱，硬著頭皮寫論文，做課題。2021年11月，當(dāng)高級職稱一過，自己一下放松了。閱讀和寫作的時(shí)間也不知去哪兒了，感覺自己的思想也幾近枯竭了。還好，我又搭上了新教育高級研修班的列車。每一次培訓(xùn)，都是一次喚醒。接下來，我必須讓閱讀和寫作成為我的每日必修課。不為職稱，只為成長，為遇見更好的自己。王其華校長在《當(dāng)我們談?wù)摻處煂懽鲿r(shí)，我們在談?wù)撌裁础分v座中，用“讀、賽、思、聽、做、研、寫、改”這八個字告訴我們好文章是怎樣煉成的，我深有體會。

? ? 前幾年，我為了充實(shí)自己的職稱材料，開始逼自己做課題。當(dāng)時(shí)，我只要看到關(guān)于課題研究的通知就申報(bào)。從徐州市個人小課題，到徐州規(guī)劃課題，再到省級教研課題。2012年、2016年、2019年分別做了徐州個人課題，但后來得知這種小課題只是相當(dāng)于徐州市級發(fā)表的論文。心中不滿足，就同時(shí)申報(bào)徐州市規(guī)劃課題。第一次申報(bào)徐州市規(guī)劃課題的時(shí)候，因上傳的時(shí)間已接近系統(tǒng)關(guān)閉的時(shí)間，出現(xiàn)了一些問題，但因?yàn)槭前胍?，難以找人解決問題，所以第一次申報(bào)以失敗告終，但也給我上了一課——凡事預(yù)則立不預(yù)則廢。第二年，教研課題的申報(bào)通知出來的時(shí)間比規(guī)劃課題早一些，我就先申報(bào)了教研課題。緊接著又申報(bào)規(guī)劃課題。還記得當(dāng)時(shí)的研究方案在上一次申報(bào)的基礎(chǔ)之上修改了不知多少次，從內(nèi)容到形式，從大標(biāo)題到小標(biāo)題，甚至每一個標(biāo)點(diǎn)符號，都斟酌再三。光修改方案前后跨度將近半個月。期間，查閱了很多文獻(xiàn)資料。那時(shí)二寶還不到一歲，每天晚上，我都是一邊把她抱在懷里哄睡，一邊修改方案的。終于功夫不負(fù)有心人，教研課題獲得省級立項(xiàng)，同時(shí)獲得徐州市級規(guī)劃課題立項(xiàng)，我最終選擇了教研課題的省級立項(xiàng)。所以，當(dāng)盧南老師分享論文寫作過程中說到“無數(shù)個熬過的夜晚......無數(shù)遍改過的文稿......”的時(shí)候，我也特別感同身受。

? ? 原本心想，課題也結(jié)了，高級職稱也評過了，可以歇一歇了。但是，今天的培訓(xùn)如同一把響亮的號角，吹醒了正在歇腳不太想前進(jìn)的我。讓我再次決定把閱讀與寫作融入日常。每天一定擠時(shí)間閱讀教育經(jīng)典與前沿著作，拓寬視野，汲取智慧；定期記錄教學(xué)反思、教育故事，通過寫作梳理教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法。我相信，只要持之以恒，閱讀與寫作必將助我在專業(yè)成長道路上再上新臺階，成為更加優(yōu)秀的教育工作者。