? ? ? 最近自己思考學(xué)校的未來，未來的學(xué)校是怎么樣的，自己應(yīng)該如果帶領(lǐng)自己的學(xué)校發(fā)展。這個暑假是充實的，聽了各所學(xué)校的各種模式，都是對現(xiàn)代教育的探索，這些校長用大勇氣大毅力給我們開創(chuàng)新的教育格局，讓我們對未來教育產(chǎn)生更大的期待。校本課程、特色教育、現(xiàn)代化教育一直都是自己思考的方向，如何讓一所農(nóng)村幼兒園走出自己的特色，如何實現(xiàn)城鄉(xiāng)教育一體化，讓農(nóng)村兒童活出不一樣的人生。
? ? ? 自己看了很多學(xué)校做得很好，自己也進(jìn)行了一些思考。暑假自己過得很充實，一邊進(jìn)行書籍閱讀，一邊與其他的學(xué)校進(jìn)行交流，一邊聽網(wǎng)絡(luò)課程，這些都對自己的教學(xué)理念進(jìn)行充電。在興成長網(wǎng)絡(luò)課程中自己對一些教學(xué)模式進(jìn)行思考，比如：
? ? ? 一是，小學(xué)校強(qiáng)教育。大家都是農(nóng)村學(xué)校，都存在著教育資源較為稀少，師資力量比起城市較為薄弱，學(xué)生和家長素質(zhì)有待提高的問題。那么小學(xué)校的未來在哪里？我們應(yīng)該如何努力？農(nóng)村學(xué)校如何實現(xiàn)特色教育？
? ? ? 二是，涼水井中學(xué)的小講師大舞臺。自己很喜歡涼水井中學(xué)的小講師教育，讓學(xué)生成為小老師給大家講課，讓農(nóng)村學(xué)校吸引城市的學(xué)生就讀。四川宜賓的學(xué)生竟然給老師上課，學(xué)生流暢的思維和敏捷的表達(dá)讓我們對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力產(chǎn)生了更深的體驗。學(xué)生的學(xué)習(xí)難道一定需要老師交嗎？他們是怎么讓學(xué)生成為課堂的主人，讓學(xué)生反轉(zhuǎn)課堂。作為一所農(nóng)村幼兒園如何讓兒童成為課堂的主人？如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗探究？如何引發(fā)兒童思維的聯(lián)想？
? ? ? ? 三是，甘肅的陽光課堂。同樣是農(nóng)村學(xué)校，同樣資源稀少，可是他們是那么的出色，創(chuàng)辦網(wǎng)絡(luò)課程。他們讓農(nóng)村稀少的音體美課程傳入其他農(nóng)村學(xué)校，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程大聯(lián)盟，實現(xiàn)教育資源一體化。這樣既給學(xué)生帶來了專業(yè)的音體美課程，又鍛煉了教師隊伍。雖然作為一所農(nóng)村幼兒園不可能去辦互聯(lián)網(wǎng)課程，但是能不能和其他幼兒園進(jìn)行教學(xué)互動也組建一個大聯(lián)盟？能不能讓教師和學(xué)生也參與互聯(lián)網(wǎng)課程，比如互加課程呢？
? ? ? ? 給每一個孩子溫暖的未來，我想教育是有溫度的。所以我一直要求以學(xué)生為中心，一切為了孩子，為了孩子的一切。只有我們關(guān)注學(xué)生用愛播撒，我相信學(xué)生和家長還有社會會看得見的。教育的作用，不僅讓學(xué)生知識和身體的成長，更是兒童心靈和情感的成長。讓兒童在美德教育中學(xué)會理解父母，讓兒童在勞動教育中熱愛勞動，讓兒童在實踐教育中學(xué)會動手，等等。
? ? ? ? 我們學(xué)校的將采取的一些行動，也是自己對本校的一些計劃。
? ? ? ? 1.積極參與網(wǎng)絡(luò)課程，尤其是青椒計劃和互加課程。 我們學(xué)校有很多年輕教師在教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗方面存在不足。所以組織教師積極的參與青椒計劃的培訓(xùn)，在以前的青椒計劃培訓(xùn)中我們學(xué)校有的老師獲得了青椒計劃優(yōu)秀教師的榮譽(yù)。也準(zhǔn)備組織學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)互加課程，幼兒園的小朋友看到大哥哥蹦蹦跳跳的兔子老師和唱歌的長洲音樂課程都很喜歡。
? ? ? 互加課程帶給鄉(xiāng)村學(xué)校各種優(yōu)質(zhì)的課程，比如在農(nóng)村學(xué)校缺少正規(guī)的體育老師、藝術(shù)老師、美術(shù)老師等等，互加課程讓鄉(xiāng)村學(xué)校享受著城市孩子的體育課美術(shù)課藝術(shù)課等等。平常多動的小朋友看到互加美麗鄉(xiāng)村課程時就立馬變得安靜下來，一個個坐得端端正正的聽的可入神了。
? ? ? ? 2.我們學(xué)校也積極的踐行德育教育，讓學(xué)生學(xué)會感恩，讓學(xué)生觀看德育視頻和以父母共同合作，比如讓學(xué)生和父母共同包餃子，讓孩子親近家長和理解父母的辛苦。
? ? ? 3.繼續(xù)加強(qiáng)師德建設(shè)，讓每一個孩子健康茁壯成長。我們學(xué)校不僅注重年輕老師的專業(yè)技能培養(yǎng)，也注重年輕老師師德的方面的建設(shè)。將會集中學(xué)習(xí)和觀看學(xué)習(xí)師德視頻，讓每一個教師簽訂教師師德承諾書。我相信學(xué)校的每一個學(xué)生都是熱愛教師這個身份，每次看到教師細(xì)心的陪伴在孩子們的身邊，我就感覺到整個學(xué)校充滿了愛。
? ? ? 4.積極進(jìn)行生命教育，學(xué)會珍惜生命。我們學(xué)校將繼續(xù)讓學(xué)生看、摸植物，讓同學(xué)們在教室里面共同合作，在花盆里面種植植物。我們將讓學(xué)生觀看成熟的植物是怎么樣的視頻。我們將讓學(xué)生通過讓看、摸、聽植物的故事，讓學(xué)生親身體驗生命的成長的過程，讓學(xué)生理解什么是生命，感受生命的形態(tài)，感受生命的脆弱，感受生命的美麗。
? ? ? 5. 積極的讓學(xué)生體驗社會活動，讓學(xué)生進(jìn)入社會的大課堂。準(zhǔn)備通過讓學(xué)生走出校園在老師的帶領(lǐng)下觀看各種社會現(xiàn)象。讓小朋友們走出我們熟悉的校園，來到大街上看人們的生活百態(tài)，來到田野里看生命的英姿勃發(fā)，來到小溪邊感受水流的動力。
? ? ? 6.積極進(jìn)行美德和習(xí)慣的教育，讓學(xué)生在美德教育中健康成長。我們將在學(xué)校的墻壁和教室進(jìn)行設(shè)計，四周的墻壁將讓各位老師和同學(xué)們共同創(chuàng)作，把他們認(rèn)為的美德故事和名言畫在墻上。準(zhǔn)備讓老師和學(xué)生共同參與學(xué)校的環(huán)境建設(shè)，讓學(xué)生養(yǎng)成保護(hù)學(xué)校環(huán)境的意識，讓每一個學(xué)生把學(xué)校當(dāng)成美麗的家園。準(zhǔn)備通過師生共同創(chuàng)造學(xué)校環(huán)境，養(yǎng)成保護(hù)校園的美德，也讓學(xué)生在動手過程中理解這些美德的含義。
? ? ? ? 7..加強(qiáng)學(xué)生對行為規(guī)范和時間觀念的養(yǎng)成。我們學(xué)校將更加注重學(xué)生學(xué)習(xí)和行為的培養(yǎng)，讓老師積極耐心的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。準(zhǔn)備讓老師通過笑容、語言、手勢等引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，我們在不同的時間段讓學(xué)生養(yǎng)成時間意識和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。準(zhǔn)備通過小紅花對學(xué)生進(jìn)行表演，讓學(xué)生體驗行為養(yǎng)成的成就感。
? ? ? ? 8.繼續(xù)進(jìn)行教育均衡發(fā)展，讓學(xué)生體驗各種課程。不僅開齊國家要求的課程，讓學(xué)生不輸在起跑線上，滿足學(xué)生全面發(fā)展要求。學(xué)校也準(zhǔn)備開始適應(yīng)于本校的特色課程，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長。
? ? ? 9.積極開展家校合作，讓家庭也成為教育的一份子。家庭也是教育的重要方面，父母對孩子的影響很大。所以準(zhǔn)備多開展家校合作的活動，既讓家長理解學(xué)校的工作，又讓家校合作變得簡單。讓教師對每個孩子寫成長報告，把每個孩子的問題及時的通知家長，讓家校少一些矛盾，讓家校共育德育之花。
? ? ? ? 10..多讓學(xué)生進(jìn)行動手操作活動。讓學(xué)生多動手、動眼、動嘴，將讓學(xué)生動手體驗生活中的一些物體，動手操作一些簡單的積木，動嘴說一說自己的感受。讓孩子常懷好奇心，讓我們守護(hù)孩子的好奇心。
? ? ? ? 11.多滿足留守孩的情感需求。我們就積極的了解哪一些學(xué)生是留守孩，多關(guān)心他們，多鼓勵他們與其他的孩子玩耍。公平的對待每一個學(xué)生，善待每一個留守孩，不讓我們的學(xué)校喪失溫暖。
? ? ? ? 12.積極的對教師進(jìn)行培養(yǎng)。積極參與縣里的培訓(xùn)課程，鼓勵教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，引導(dǎo)教師進(jìn)行自我革新自我成長。我們將在制度上保證教師的培訓(xùn)，將在人性化的角度滿足教師的需求。
