評(píng)價(jià)文章。你覺得怎么樣？

生，不優(yōu)美

句式不好……

（形成爭(zhēng)論’

師，可見每個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)不一樣

為什么不一樣?

要解決標(biāo)準(zhǔn)問題？

討論評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)。相對(duì)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)

前三個(gè)是什么？

獨(dú)立的寫

寫完舉手

寫的太快。沒思考。交流討論

師指導(dǎo)。

高考作文必須有標(biāo)準(zhǔn)。

一是選材。要嚴(yán)（新）（魯迅）要大膽（也是要新）

寫作是獨(dú)立學(xué)科。真正想寫的不敢寫。寫的多是正確的廢話

二是主題深刻。

為什么以”我不認(rèn)識(shí)他為題”

生，是首尾呼應(yīng)

師，你還沒好好看文章

生，點(diǎn)題了

師，對(duì)。是小男孩說的話

是真話還是假話神。為什么說假話

生，因?yàn)樵诶蠋熋媲?/p>

師。老師面前就要說假話。對(duì)嗎

生。因?yàn)橐菩敦?zé)任。

為什么要推卸責(zé)任

……

為什么要愧疚？

……

文章的深刻在表現(xiàn)人性。

文中小男孩是有良知的人。這是人性。在老師和家長(zhǎng)逼問下說我不認(rèn)識(shí)他。但是自責(zé)，糾結(jié)。

文章要寫什么？

要寫心靈的疼痛。

屈原離騷。司馬遷。白居易。蘇軾……

古今中外大家皆寫心靈的疼痛。或?yàn)閲?guó)家，或?yàn)榘准?/p>

三是故事性強(qiáng)。

記敘的本質(zhì)是故事。

故事性的特點(diǎn)是沒有告訴你主題。但是不同的人讀出不同的主題。

結(jié)尾不一定要點(diǎn)題。

本人的主題是什么？

小男孩的成長(zhǎng)

現(xiàn)在男孩的成長(zhǎng)是大問題。

老師的使命是讓學(xué)生超過自己。

課快結(jié)束了。有沒有人想說點(diǎn)什么。

生，也寫過。燒了。

下課。