哪些資源我們可以用于教案設(shè)計(jì)？
近來聽老師們講課，發(fā)現(xiàn)以下問題：
1、 對于平臺(tái)的模塊設(shè)置，功能不是很明晰；
2、 教案設(shè)計(jì)，課程用課件所用材料模糊；
3、 觀點(diǎn)提煉上欠全面；
4、 想傳播的內(nèi)容太多，主題分散；
5、 上課節(jié)奏的把握仍需課下多訓(xùn)練。
針對以上問題，就教案設(shè)計(jì)，課堂課件設(shè)計(jì)上給大家提供以下資源：
一、親子共成長公共服務(wù)平臺(tái)：（由于部分老師未參與平臺(tái)培訓(xùn)，現(xiàn)給大家充分講解）
主頁面
（一） 課程
1、同步課堂：全面落實(shí)四次八課時(shí)教學(xué)任務(wù)。
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我們大家在開展全年的教學(xué)任務(wù)四次八課時(shí)時(shí)，用到最多的就是同步課堂模塊。
同步課堂是配套我們的系列教材，所以每一個(gè)年級(jí)四次八課時(shí)講什么，在相應(yīng)年級(jí)點(diǎn)開后，已經(jīng)為大家準(zhǔn)備好了每節(jié)課的上課主題，開展話題，且由家庭教育專家、老師進(jìn)行授課，展現(xiàn)課堂表現(xiàn)形式。
所以，接下來的課堂實(shí)踐任務(wù)，建議大家可以對照視頻進(jìn)行小組備課，尤其是課堂結(jié)束的三個(gè)問題，基于問題為主線的課堂教學(xué)才是家庭教育實(shí)踐中家長真正關(guān)心的問題。
備課過程中，借助已有的資源平臺(tái)，選取適合的話題、主題，進(jìn)行全年四次八課時(shí)任務(wù)的劃分，確認(rèn)每次講課主題，每個(gè)課時(shí)問題導(dǎo)向情況下，課程開展的前后順序可以根據(jù)授課老師對上課流程的掌握程度進(jìn)行靈活變通。
2、教育微課：家庭教育在線百科全書，解決家庭教育共性問題！
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? ? ? 這個(gè)版塊內(nèi)容老師們在課下閑余時(shí)間，既可以自己多看積累素材又可以推薦家長多看，全面了解其中的知識(shí)，作為家庭教育中常見問題，幫助家長自己找到答案，減輕學(xué)校家庭教育工作的工作量!
3、名家講座：知名專業(yè)權(quán)威專家講座，讓你不出家門聆聽學(xué)習(xí)！
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各位老師除了繼續(xù)學(xué)習(xí)家庭教育知識(shí)外，更應(yīng)該學(xué)習(xí)的是其中的名家大家的風(fēng)范，如何做到講座信手拈來，游刃有余。不斷的臨摹，不斷地揣測，才能獲得不斷的成長！
? ? 當(dāng)然切不可操之過急，因?yàn)樵谀氵€沒學(xué)會(huì)怎么按照正常程序上課，積累更多素材和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候，不要盲目開展講座，不然你會(huì)自己感覺心虛，言之無物，照本宣科，家長們也會(huì)感覺索然無味！
4、金言宗論
宗春山與金琰老師每天關(guān)于家庭教育觀點(diǎn)、感悟的宣講。
（二） 家問
在線專家咨詢家庭教育的個(gè)案問題。
以上為親子共成長公共服務(wù)平臺(tái)對于大家來說最重要的兩大功能，望老師細(xì)細(xì)揣摩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，珍惜來之不易的課程資源。
二、《牽手兩代 幸福路上》家庭教育系列教材
教材配套公共服務(wù)平臺(tái)上的視頻使用，讓家長、老師進(jìn)一步學(xué)習(xí)，探討。
按照以上的講解，家庭教育的課程開展過程為：
1、 教師備課，確認(rèn)一年四次八課時(shí)主題安排；
2、 通知家長根據(jù)課時(shí)安排，按照教材進(jìn)行預(yù)習(xí)、思考；
3、 組織課堂教學(xué)；
4、 布置課堂作業(yè)；
5、 班級(jí)討論，探討家庭教育中的問題。
以上方法是普適性課程開展的必經(jīng)之路，也是盡快完成家庭教育課時(shí)任務(wù)的便捷之路。我希望接下來老師們積極在一線實(shí)踐，全面抓好家庭教育工作，積累一線案例，形成好的課件，教案，盡快出現(xiàn)一批批咱們自己的家庭教育骨干教師，再從中選優(yōu)，培訓(xùn)歷練，選出咱們的講師，最后出現(xiàn)自己的名師，出現(xiàn)適合當(dāng)?shù)靥厣募彝ソ逃滩摹?/p>
