大家的寶貝，在四歲、五歲左右的時候， 會愿意和你分享他的職業(yè)夢想不？

4歲、5歲時候的“愿望”可愛不？

?“我要當(dāng)一個老師，一個幼兒園老師！”

小糖妹上幼兒園以來，說起工作，她的“愿望”一直只有這個，而且是不容其他建議的那種堅持，唯一有變化的是，小班時相當(dāng)一名幼兒園小班老師，現(xiàn)在上中班想當(dāng)一名中班老師了。 小不點的世界里，也許老師是現(xiàn)階段她最為具象化、交往最多也最喜歡的一種職業(yè)認識，所以我們每次都非常認真地予以肯定，也任由她花時間在各種扮演老師上課情景點過家家游戲里，時不時也會配合當(dāng)她的觀眾或者學(xué)生。

?前天晚上，我自己修改完了年度執(zhí)行清單，趁早厚本也到貨了，記完首篇日志。看著糖妹在書房倒騰自己的習(xí)慣打卡記錄的時候，我在想，今年、今天我又可以陪著她完些什么呢？

?“媽媽，我們來寫糖糖的愿望吧！” 糖妹的主動提議，瞬間縮小了我的頭腦風(fēng)暴的范圍。

?“你愿望是什么呢？”

“我長大想當(dāng)一名老師?！?/p>

?“嗯，很棒，媽媽再重新幫你寫下來……那今天我們剛換了一本新日歷，今天是1月1日，元旦，2020年的第一天，我們一起來想想，今年這本日歷翻完以前，你應(yīng)該做些什么，以后才能實現(xiàn)愿望，變成一個老師，你覺著怎么樣？”

?“要多多練習(xí)！”

“嗯，很棒~ 那你覺著應(yīng)該多多練習(xí)哪些，慢慢掌握哪些本領(lǐng)，以后才能變成一個厲害的老師呢？”

“講故事！能幫小朋友鋪床！要會很多手指操……”熟悉的環(huán)境，平常能夠觀察到的點，小朋友信手拈來，瞬間將愿景圈的“能力點”都說出來了。聊完畫完便是一張簡易版的兒童思維導(dǎo)圖夢想清單。

?“那我們現(xiàn)在來看看，每一樣本領(lǐng)，你接下來可以怎么做，讓自己變得越來越棒，好嗎？”

?“我知道?。∥璧敢毩?xí)，手指操可以上課認真聽劉老師做?。∧Ρ葠蹟?shù)學(xué)要認真做……”

之前堅持了一段時間的習(xí)慣養(yǎng)成的“打卡紙”記錄，會欣喜地發(fā)現(xiàn)糖妹在一次次粘貼貼紙或者撥動打卡磁鐵的時候，有慢慢被熏陶出比較正向、積極的“學(xué)習(xí)態(tài)度”。

“我每天都在堅持練習(xí)，我每次練習(xí)都在進步，我會越來越棒的。”某一天，老母親心血來潮，往打卡紙上加了這么一行“洗腦式”的口號，每周總結(jié)的時候，陪著小朋友念一遍。一個月、兩個月下來，小朋友很自然地記住了，看到自己一個學(xué)期下來，舞蹈動作的進步、游泳動作的進步，認識的字也慢慢積累多了，小不點也能慢慢懂得“堅持練習(xí)真的能點滴進步”，也表現(xiàn)出更多我們所期待的配合度來。

?“嗯，那還有其他你想學(xué)的本領(lǐng)或者你想玩的東西嘛？”

?“滑輪！！媽媽我想學(xué)滑輪，可以嘛？”

可以的，我的寶貝，看著我們一起完成的這張關(guān)于你的職業(yè)”愿望“的2020年度執(zhí)行清單，媽媽相信你的內(nèi)心會慢慢開拓一小片土壤，栽下一顆小小的種子，通過練習(xí)，不斷堅持，你會慢慢看見花，得到果的。

?加油，期待你的2020～

當(dāng)然，麻麻也不能落后，期待我們的2020年。