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? ? 本學(xué)期的某個周末，我看到鄰居家中幾個孩子圍在一張桌子上寫作業(yè)。本來是件挺好的事，可走近一瞧，就發(fā)現(xiàn)了問題:有的孩子拿著手機正在抄《配套練習(xí)冊》的答案，有的孩子拿著印刷版的答案在抄，最后一個沒抄答案的正在“奮筆疾書”地抄些寫課本中的詞語。見我走進來，他們沒有因為我是老師而有絲毫的慌亂，仍然有條不紊地進行著……這已經(jīng)是一種常態(tài)了，對他們來說，沒有家長的監(jiān)督，他們就有絕對的自由進行肆無忌憚的抄襲。后來一天中午，再去鄰居家玩，看到其中一個孩子躲在一個陰暗的小房間里，拿著手機抄，我知道他在躲避房間外正在干活的母親。這些都是我最近才發(fā)現(xiàn)的，我一直知道他們這些孩子特別癡迷游戲，不是三五成群的圍在電腦旁打，就是各自抱著一個手機獨自玩。
? ? 通過這件事情，我有意識地改變了家庭作業(yè)的布置策略——盡可能的不讓孩子把《同步學(xué)習(xí)》和《配套練習(xí)冊》帶回家做。那做什么？既然孩子那么離不開手機，我就經(jīng)常布置一些查找課文資料的作業(yè)，實在不行，就是單純的抄寫詞語盤點或者重要課文段落。同時，我又擔(dān)心部分孩子想著玩游戲，敷衍我的作業(yè)，就相應(yīng)的減少了作業(yè)量，并一再強調(diào):作業(yè)少的目的是讓你們在輕松的氛圍中高效完成！
? ? 這種原則一直秉持到大約兩周前。本學(xué)期，學(xué)校里為孩子們印刷了一批試卷，臨近期中，一股發(fā)了下來。原本我們視若珍寶的那唯一一套隨課本來的試卷頓時黯然失色不少——題型單一，題量很少，內(nèi)容簡單。時間有限，我決定讓孩子們把這套卷子的其中一張帶回家做。依照我的原則——這張卷子的作文和閱讀不做，只做第一面的基礎(chǔ)題。據(jù)我估計，絕大多數(shù)孩子能在二十分鐘內(nèi)漂亮完成。第二天早晨卷子收上來，令我大跌眼鏡的是，就連學(xué)習(xí)成績較好的學(xué)生都在應(yīng)付作業(yè):字體大大不如以往工整，沒有認真審題就做，結(jié)果答非所問，原本簡單的問題就空在那里不做，其實真的不會，打開課本就能找到的答案，也懶得翻！成績稍差的更是慘不忍睹！我頓時氣不打一處來。穩(wěn)定下情緒，決定臨時更改計劃，卷子暫放一邊，晚上讓孩子們帶回家把后面的閱讀做完，并要求家長在卷子上寫下對孩子作業(yè)是否滿意，是否有什么好的建議。為了爭取家長的配合，當(dāng)晚我又把這件事在群里給家長解釋了一遍。
? ? 沒想到第二天的結(jié)果又給我重重一擊！孩子卷子找不到的，忘帶的，忘記讓家長簽名的大有人在。我翻了一下試卷，家長絕大部分都是在上面寫下自己的姓名，只有極少數(shù)留下了寶貴的意見。更讓我生氣的是，發(fā)下去的卷子我已經(jīng)批改完了，面對那么多的錯號，全班只有十幾位家長督促孩子或陪孩子改正了錯誤！
? ? 發(fā)生這樣的事情我很無奈。作為老師，我們有責(zé)任督促孩子在學(xué)校專心聽課，認真完成作業(yè)。可是，在我們鞭長莫及的孩子家里，老師們真的無能為力了。
? ? 據(jù)我了解，在家庭監(jiān)管方面，低年級孩子家長做的很好。他們知道，這個時期是孩子行為養(yǎng)成的關(guān)鍵點，萬萬馬虎不得！而中高年級的家長認為，孩子大了，自理能力有了，就可以放手了。其實不然！這個階段的孩子，有了辨明是非的能力，到?jīng)]有掌控自己的能力！面對伙伴之間的嬉鬧，面對精彩動畫的吸引，面對游戲的誘惑，孩子們一次次屈服，一次次敷衍作業(yè)。我們老師根據(jù)孩子平時的聽課走神次數(shù)和時間長度，孩子作業(yè)敷衍狀況，就能夠斷定有些孩子沉迷手機游戲不能自拔。雖然老師們會讓走神的孩子回答問題，把注意力集中回來，苦口婆心的大講游戲的危害，可是收效甚微！
? ? 我曾經(jīng)在課上給孩子們說過這么一句話:“你們不要覺得你們是在玩游戲，再這樣沉迷下去，總有一天你會發(fā)現(xiàn)，其實是游戲玩了你！”我不希望“總有一天”真的會發(fā)生在我們孩子身上！我也曾拿出衡水中學(xué)和毛坦廠中學(xué)這兩座“高考機器制造廠”的事例勸服孩子遠離游戲危害，樹立遠大目標。眾所周知，這兩所高中在全國很牛！原因是中國好多名牌大學(xué)學(xué)生都出自這里，清華北大更是多數(shù)。但是，這樣的學(xué)校，社會上卻對它們褒貶不一?！案呖紮C器制造廠”明顯帶有鄙視的稱呼。在素質(zhì)教育大環(huán)境下，有些所謂的教育專家拿出一套套理論指責(zé)他們的應(yīng)試教育！說他們只會教出來高分低能大學(xué)生！針對這件事，央視著名記者白巖松也談過自己的看法。他說，他曾經(jīng)委派中央臺記者實地采訪了這些學(xué)校。了解情況后，他轉(zhuǎn)變了原本指責(zé)的態(tài)度，保持中立。這兩所高中位于中國偏遠貧困地區(qū)，學(xué)生絕大部分來自于農(nóng)民和普通職工家庭。相對于那些可以利用各種手段最大可能為孩子攫取教育資源的有錢有的權(quán)家庭來說，這本身就存在教育的不公平。底層老百姓的孩子想要改變命運，靠不了父母，只能靠自己走高考這條路！正如一個農(nóng)民工的的孩子所說:“讓他們素質(zhì)教育去吧，我還要考清華呢。”
? ? 我知道，有些道理給孩子們講為時過早。但是，做家長的是明白的。我們都是普普通通老百姓，我們都望子成龍，盼女成鳳。在當(dāng)下出國留學(xué)成為時尚，孩子戴著海歸帽子，可以找到好工作，而我們普通家庭很難做到！我們更做不到像王健林扶持自己的孩子創(chuàng)業(yè)時，丟給他兒子四個億，讓他練練手！
? ? 我們需要靜下來，想想我們能給孩子什么？！我認為，家長們和我們老師要做的就是給孩子營造一個好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助孩子樹立明確的奮斗目標。我問過孩子:“家長有沒有說過讓你們來來上學(xué)就是為了考大學(xué)的？”結(jié)果，孩子們使勁的點頭。所以說，我們的目的是一樣的——盡可能的讓孩子有個美好的未來！目標不僅僅是說出來的，更是做出來的！現(xiàn)在的孩子，自制力太差，拒絕不了游戲的誘惑，這就要我們家長的嚴格監(jiān)督。怎么做呢？我們教育上有句話叫做“學(xué)高為師，身正為范”，意思就是把自己當(dāng)成榜樣引導(dǎo)孩子。身為孩子第一任老師的家長們，也應(yīng)該這樣做！說句實話，家長有手機癮的大有人在。前不久我們有一篇習(xí)作《……的爸爸或媽媽》，我收上來一看，好多孩子的題目是《愛玩手機的爸爸》，《愛打游戲的爸爸》，《愛聊天的媽媽》……俗話說“己不正則不能正人”，只要我們家長克制自己不要在孩子們前玩游戲，起碼能理直氣壯的管教孩子！相對孩子來說，我們有足夠強大的自制力，不是嗎？
? ? 監(jiān)督孩子不玩手機的同時，還要經(jīng)常翻看一下孩子的家庭作業(yè)。一般來說，家庭作業(yè)認真，你就不要太擔(dān)心學(xué)校里的作業(yè)了?，F(xiàn)階段的家長絕大部分接受過系統(tǒng)的義務(wù)教育，高中畢業(yè)的很多，大學(xué)學(xué)歷的不少，相信在家輔導(dǎo)一下也是綽綽有余的。不要抱怨，你很忙，沒時間，你們辛苦工作，不就是為了孩子嗎？讓孩子考個好大學(xué)，不是我們共同奮斗的目標嗎？
? ? 現(xiàn)在的孩子普遍不喜歡讀書。你會發(fā)現(xiàn)，孩子起床第一件事是找手機，睡前的最后一件事是放手機。而孩子什么時候讀過書？我認識幾個老師家的孩子，都愛讀書，甚至有些“走火入魔”，廢寢忘食。為什么？因為老師們從小引導(dǎo)他們看，時間長了，他們覺得書越來越有趣。有些家長說不知道讀什么書，其實很簡單，百度搜一下少兒優(yōu)秀書目推介，你就知道了。
? ? 總而言之就是，在這個電子產(chǎn)品普及的社會，家長要懂得節(jié)制，懂得對孩子進行控制和監(jiān)督，和學(xué)校配合好，將孩子的精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)這件事情上來。
? 切記不可玩物喪志！
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