我的老師郭家立

文/朱啟東

再次看到老師的名字，已是24個春秋。

一次偶然的機(jī)會，朋友發(fā)來一個“太陽雨”的公眾號，打開一看是個文學(xué)微信平臺。懷著對文學(xué)的憧憬，點(diǎn)開“歷史文章”，欣賞一下文人佳作。不經(jīng)意瞥見了一行小字：“郭家立：草帽教授?！鳖D覺這個“草帽教授”有點(diǎn)意思，手指輕撥，一篇編排精致的文章呈現(xiàn)眼前。作者簡介有一幅插圖模糊不清，但介紹文字卻一下閃了我的眼：郭家立，男，山東單縣曹莊鄉(xiāng)西郭莊人，現(xiàn)年47歲。徐州師范大學(xué)畢業(yè)，單縣二中教書十四年。不用再看了，是他，是他，一定是他……我的老班，教我地理的郭家立老師。

我以為我已忘了他，可是看到他名字的那一刻，記憶陡然清晰。郭家立老師是我高一的班主任，個子不高（怕是現(xiàn)在也沒有長多少，哈哈……），瘦瘦的，特別精神。說他走路一陣風(fēng)，你肯定不信，但他走路的姿勢我是學(xué)不來的。郭老師給我的印象是；課和字。

他教我們地理，傳說高中地理是最難學(xué)的一門課程，但基于我初中的地理老師也是一位教學(xué)的高手，我的地理成績一直不俗，所以我對地理挺有興趣。郭老師的第一堂課我挺失望。比較相貌，他明顯輸于我初中的地理老師。那一米八的大個，那墻一樣的身軀，怎是郭老師能比。盡管第一堂課，郭老師口若懸河，滔滔不絕，十分賣力，也沒打起我的興致。可是郭老師的優(yōu)點(diǎn)畢竟不在于此，他靈活自信，教法多變，是教我的老師中從沒有過的。他最出奇的點(diǎn)子是讓我們當(dāng)老師。他鼓勵課下自學(xué)，精心備課，自告奮勇當(dāng)老師，走上講臺，去講課。這一招，不知在當(dāng)時(shí)有多么驚悚。多年之后回想起來，還有起雞皮疙瘩的感覺。那堂課是個女生講的，我說不出的精彩，因?yàn)橹拔覀兒ε绿糁?，都做了充分的預(yù)習(xí)，所以互動效果極好。我不知這種教學(xué)方法是什么，我只知道老師在當(dāng)時(shí)一定冒著極大的風(fēng)險(xiǎn)去做。時(shí)至今日，我依然沒有老師的勇氣在課堂上做大膽的嘗試。

老師教我的知識隨著歲月的流逝也已漸漸淡忘了，但我對字的認(rèn)識和熱愛卻讓我更清晰的記住我的郭老師。

郭老師可以說是我書法的引路人，他帶我們班主任的那段時(shí)間，總是抽出時(shí)間讓我們練字。我的字寫得不錯，可有一個部首“走之”，怎么也寫不好。是郭老師把著我的手教會了我，現(xiàn)在在我所有的書寫中還是這一筆最搶眼。郭老師在我練習(xí)本上寫的一段話：你的字瀟灑飄逸，有書法的功底……我剪裁下來，畢業(yè)后好多年一直保存，直到前幾年再也找不到了。我決心練書，緣于郭老師一次大手筆的揮灑。那是學(xué)校里一次國慶墻報(bào)展，一切作品都以上貼，滿滿糊了一墻。但似乎還缺了些什么，這時(shí)見郭老師把割好的紅紙就地一鋪，潑墨揮毫，一氣呵成，一幅氣壯山河的對聯(lián)成矣！那筆勢的開合，筆墨的濃淡，在他那嬌小的身軀下，竟然陡起山水的波瀾，嘆為觀止！

時(shí)隔24年，我不知郭老師現(xiàn)在怎樣？我只是希望在我的記憶里還能保持他年輕的模樣，我會永遠(yuǎn)記住他的課，他的字！