7月21號，我在龍崗圖書館給孩子們做一場文字書的導讀。首先我先談談我自己讀這本書的感想。
在我接下這本書的導讀開始，我就開始閱讀這本書，但是當我還沒看完第一章時，我就覺得我自己有點看不下去，我看得很壓抑，我覺得主人公霍林生活得很不開心，但是又不敢反抗，面上表現(xiàn)得很乖，但是內(nèi)心覺很叛逆，是一個13歲的初中生特有的叛逆。而他用諷刺的手法描寫他家的完美房子，用明知不可為而為之的方式與父母對話，覺得世界是灰色的。連同老師也是針對他，恨他的。包括高年級的學生找他玩，他都覺得別人是有心想欺負他。這一切都在與他為敵?？吹竭@些，我真的很難過，我在想是什么樣的成長環(huán)境才會造就他長成這樣的思想。這時的我覺得原生家庭對孩子的影響是多么的大呀！
這時的我，放下了書本，我需要時間來平復心情，兩天后我還不想再翻看這本書，如果不是我是導讀員，我想我大概已經(jīng)放棄了。但是我不能放棄，我還要給孩子們做榜樣呢，我繼續(xù)打開書本，慢慢看下去。咦？看到他和貝克夫人在單獨相處中，好像發(fā)生挺多有意思的事呢，清理粉筆擦弄臟奶油泡芙，清洗老鼠籠子還被老鼠跑了等等，最后貝克夫人讓霍林讀《莎士比亞》的戲劇。霍林出演小仙女等，越來越有意思了，漸漸的我就看完了整本書。在看完一遍書后，我頭腦就有了一個導讀的大綱出來了。我整本書的一條線，肯定是圍著貝克老師對霍林的影響這一點來進行！
在我讀第二遍時，我就開始一章章的細讀，挑出每章的主要內(nèi)容，做讀書筆記。說實在的，這都多少年沒這樣精讀過書了。當讀完第二遍后，我開始做導讀方案，在啃書會碰上暑假時，我只能找甜媽，倍嘉媽商量了。我把方案大綱告訴他們時，他們給我一些意見，甜媽建議我再看一下這本書的背景，可以再深挖一下。我回來就開始細細的讀第三遍，把自己不理解，不明白之處的，有疑問的全都挑出來，一個個去查資料。在我一個字一個字去摳這本書時，我真的發(fā)現(xiàn)了很多。首先關于作者，網(wǎng)上對的介紹都是千篇一律，沒有什么價值。我再去看他其他作品的簡介，發(fā)現(xiàn)《周末圖書館》這本書的主人公是道格，而已還是因為書而改變了人生。這時我再去找作者的資料，終于找到他一個訪談，他說他小時侯不會讀書，是一個老師教會了他閱讀，從而現(xiàn)在成為了作家。這個時侯，我心中又有了一條主線，那也許就是作者想要表達的，閱讀的重要性。跟著我做了一個以閱讀為主線的導讀方案，想以《莎士比亞》的戲劇讓孩子嘗試表演和誦讀。然后我就去研究莎士比亞去了。
當我讀第4遍時，我越來越蒙了，這時我發(fā)現(xiàn)了《戰(zhàn)爭》背后，藏著很多的事，這本書講的是越南戰(zhàn)爭時期，那時美國支持南越，而蘇聯(lián)和中國支持北越，最后北越勝了，這也是我國有名的《抗美援越》戰(zhàn)爭，而我們對那段歷史，肯定是支持自己國家的，而在我們不知道的美國，原來他們當?shù)匾彩怯腥嗽诖藨?zhàn)爭中付出了許多。另外這本書還有各宗教的矛盾，美國的政治歷史等。當然主線還是講孩子與父母的戰(zhàn)爭，同學之前的友誼，師生之間的感情等等。
當我越挖越深時，我突然發(fā)現(xiàn)一個問題，我這次導讀的對象是三四年級的孩子，他們看得懂嗎？這時我嘗試想讓哥哥跟著我一起讀這本書，哥哥就是不配合，我就換著講我的方案，他一點興趣都沒有，這時我想，方案應該又要改了。我再次聯(lián)系甜媽和倍嘉媽，果然不出所料。我趕緊重新改方案。這次改后的方案，主要是以分析人物為主。我準備了許多的問題來分析人物。
當周六晚上，到達現(xiàn)場后，我問孩子們：“你們看懂這本書了嗎？”他們都說：“ 看不懂”，我再問：“沒有看完這本書的同學請舉手。” 結(jié)果唰一下有一大半的孩子舉手了。這時我心想完蛋了。我臨時又做了方案調(diào)整。在熱身游戲過后，我只能讓孩子們分組分章節(jié)，先花5分鐘總結(jié)一個章節(jié)的主要內(nèi)容。再帶著他們一起過了一遍書上的內(nèi)容，以問答加提示的方法，把整本書理了一遍。
在感覺孩子們對吃和野營的關注度較高時，我臨時加了一個問題問每一個孩子，就是如果你去野營，你會帶什么去，孩子的回答超級可愛，有一個小朋友說：我要帶我奶奶去，因為她很會做吃的。當我過完整本書后，我再問孩子們：“你們在這本書讀到了什么？” 他們的回答讓我哭笑不得：“奶油泡芙，越南菜，熱巧克力。。。?！比际浅缘?。我再問：”除了吃的你們還看到別的嗎？“”沒有了”又一個齊聲回答。我只好放棄我那些有深度的問題了。
最后，我請孩子們畫出你覺得本書最有意思的人或物，為什么？雖然他們說他們除了吃的就沒看到其他了，但是通過簡單的導讀后，他們畫出來的畫也是很讓我驚喜的。下面是我挑贊了一部分畫作，他們看問題的角度還是很有意思的，而且有些畫還可以講成一個小故事的呢。
當一個人自己沒法改變家庭，社會的時候，改變的只能是自己，而閱讀是一個很好的改變自己的方式，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉！作者應該也是希望孩子們從而愛上閱讀，感悟人生的吧。
最后感謝所有參與的孩子和家長們，謝謝你們的聆聽與支持！
