看了《第56號教室的奇跡》這本書后我的第一感覺是世界上真的有一種人他是真的熱愛教育，真的愛孩子，真的在潛心研究適合孩子的教育。愛讓雷夫老師成為了一個有創(chuàng)意的人，成為了一個特別的人，成為了我們這些尚未達到那種境界的普通人學習的榜樣。

今天我談談第六章中“應試技巧”部分學習后的感受。雷夫說：“會不會考試往往對成績有這決定性的影響?！币虼藗€他設計了一個游戲讓學生覺得自己聰明而愛上考試，提高解題的爭取率、積極性。63+28出一個選擇題，正確答案是什么？孩子們一起說出了91.老師再次提問，另外三個選項讓你給出錯誤答案你會設計成多少？為什么？有學生給出了35，說給那些把加、剪符號看錯的學生選；還有些學生說81，給那些忘記進位的學生選；更有甚者給出了811，說是給那些亂加一通又不進位的學生選。孩子們相當有智慧，通過這個游戲他們知道了即使只是一個選擇題出題者給出的選項也不是隨便的，是有陷進的，而他們有能力避開陷進找到正確答案。雷夫老師抓住了孩子的心理特點，知道孩子們希望自己像偵探柯南那樣，有識破智力陷阱的本領，他們愛上了這個游戲，這個原本是考試的東西卻讓他們體會到了快樂、成功的感覺。

我常常在思考，孩子們?yōu)槭裁床粣蹖W習？不愛考試？我兒子的答案是作業(yè)多，負擔大。說時候現(xiàn)在的孩子跟我們小時候比可比我們那會辛苦太多了，學習科目多，也許是因為素質(zhì)教育的原因吧，孩子什么都得學點。知識面與我們小時候同期相比那肯定是款很多，但這其中也有問題，考試科目學習的時間久相對比我們小時候少很多。要用少的時間達到好的效果，不就是要提高效率嗎？怎么才能提高效率，這么重大的任務當然非老師莫屬了，所以學習雷夫老師的精髓在我看來就是我們老師要拋開一切外在的內(nèi)在的因素，讓自己愛自己所教的學科。在教學美俄知識點時都要從學生的角度去想，學生會的是什么，困難是什么，易錯點在哪，用什么方法讓學生產(chǎn)生興趣愿意主動學習。盡可能讓學生在課上學會、學好，不在課后花時間去折騰，輕負高效讓每個孩子都愛上學習。當然這只是我在看過這本書后一時涌起的一些想法，在工作中常常會因為這樣那樣的原因沒有始終按自己所想去堅持。但我一直希望自己能夠朝著雷夫老師的那個方向前進，我會努力的，加油！