觀察日期：2018年11月8日
觀察時間：3：25――3：35
觀察地點(diǎn)：快樂驛站旁的小房子里
觀察對象：楊月穎? 李梓萌
? ? ? ? ? ? ? ? 嚴(yán)子晨? 金詩琪
觀察教師：吉霞
觀察目的：1.觀察游戲中幼兒語言能力與社會交往能力的發(fā)展。
幼兒年齡段：3歲半
觀察實(shí)錄：
戶外自主游戲時，楊月穎、李梓萌、金詩琪、嚴(yán)子晨抱著飲料瓶子來到快樂驛站的小房子里坐下來。他們時而打開飲料瓶蓋子“品嘗”飲料，時而將自己手中的“飲料”和對方分享，時而又進(jìn)出房子，小房子里充滿了歡聲笑語。
突然，晨晨走了出小房子，琪琪坐到了房子的最外面，望著晨晨走出去。一會兒，晨晨拿著一塊塑料板橫放到在房子的門口說：“把門關(guān)好了”金詩琪說：“爸爸、媽媽去上班了，寶寶在家乖乖的喝飲料，誰來開門也不要開門，記住了哦！”
說完琪琪和晨晨就手拉手去上班了，兩個寶寶和他們揮揮手和他們說：“爸爸、媽媽再見！”
行為分析：
1.自主游戲中幼兒能充分利用游戲材料，發(fā)揮自己的想象，將小房子想象成現(xiàn)實(shí)生活中的家中發(fā)生的故事，很大程度上滿足了幼兒的游戲需要，符合幼兒的興趣，充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2.游戲中幼兒為自己創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交流機(jī)會，把自己熟悉的故事在游戲中表演出來，在與同伴表演的過程中，提高了社會交往能力，體驗(yàn)了語言交流的樂趣，學(xué)會了使用禮貌用語。
支持策略：
1.為幼兒提供豐富的可操作的材料，讓每個幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索。
2.語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，教師不僅要為幼兒創(chuàng)造良好環(huán)境，還要創(chuàng)設(shè)一個能使幼兒想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能積極應(yīng)答的游戲環(huán)境。
