“老師，你喜歡寫(xiě)作文嗎？”正在操場(chǎng)上和娃們一起邊跑步邊聊天時(shí)，徐墨突然來(lái)了一個(gè)靈魂拷問(wèn)。
唉呀，怎么回答呢？有點(diǎn)復(fù)雜。
“我猜你肯定不喜歡寫(xiě)作文。那你猜我喜不喜歡？”我把這個(gè)始料不及的“球”又踢給了他。
球，雖然踢回去了，但心里卻放不下這個(gè)問(wèn)題，也在心里默默的問(wèn)自己：你喜歡寫(xiě)作文嗎？
“不喜歡。”如果時(shí)間倒回到上學(xué)時(shí)間，我會(huì)毫不猶豫的回答。還記得“初中生有三怕：一怕文言文，二怕寫(xiě)作文，三怕周樹(shù)人”這句話，但不怕文言文的我，倒真的怕寫(xiě)作文。每次的作文課，感覺(jué)度日如年；每回的作文，都是東拼西湊。
“還可以吧。沒(méi)有那么難的?！比缃裨賳?wèn)我這個(gè)問(wèn)題，或許我會(huì)這樣來(lái)回答。此時(shí)的我，對(duì)寫(xiě)作，已經(jīng)沒(méi)有了內(nèi)心里天然的抗拒，時(shí)不時(shí)還會(huì)萌生要寫(xiě)一點(diǎn)記錄一下的念頭。
這樣轉(zhuǎn)變，是從何時(shí)開(kāi)始的呢？我想，應(yīng)該是從參加工作開(kāi)始吧。
1.被需要
剛剛走上工作崗位，雖然在鄉(xiāng)村的一個(gè)小學(xué)任教，但鎮(zhèn)里面對(duì)教育要求很嚴(yán)格。中心校更是要求語(yǔ)文教師，一定要寫(xiě)下水文，并且逢檢必查。
作為一個(gè)剛剛走上講臺(tái)的新手，更是如捧圣旨，不敢應(yīng)付，心想：不管咋樣，寫(xiě)出來(lái)的作文還不至于會(huì)被娃們吐槽。
就這樣，從二年級(jí)的寫(xiě)話開(kāi)始，逼著自己一段一段的寫(xiě)，再一篇一篇的寫(xiě)。寫(xiě)完之后，念給娃們聽(tīng)，往往都能獲得掌聲一片。
也正是在與孩子們一起習(xí)作的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了很多孩子寫(xiě)作文時(shí)的難點(diǎn)之處。
于是，在寫(xiě)下水文時(shí)，就有意選擇他們生活中常見(jiàn)而未覺(jué)的人、事、物，來(lái)啟發(fā)引導(dǎo)他們，效果還真是不錯(cuò)。
也正是在孩子們的需要中，慢慢感受到了習(xí)作的樂(lè)趣，與他們一起開(kāi)啟了“日記接龍”，開(kāi)始了“寫(xiě)寫(xiě)寫(xiě)”之路。
2.被肯定
隨著網(wǎng)絡(luò)慢慢走進(jìn)人們的生活，學(xué)校信息發(fā)布也成了一項(xiàng)常規(guī)任務(wù)，甚至列入了對(duì)學(xué)校綜合量化考核的一項(xiàng)。這個(gè)重任，不知何故，理所當(dāng)然的就落到了我的頭上。
沒(méi)辦法，既然是領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)，那就硬著頭皮上吧。
沒(méi)有人給你培訓(xùn)，那就摸索。上網(wǎng)查資料，找模板，參看網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙上面的新聞信息、通訊，一五一十記錄。
真實(shí)看得見(jiàn)。隨著一篇篇學(xué)校新聞信息的不斷播報(bào)，開(kāi)始包攬學(xué)校所有的信息新聞發(fā)布任務(wù)，一學(xué)期下來(lái)，總會(huì)有十幾二十多篇報(bào)道。領(lǐng)導(dǎo)看著那幾十分的量化，也一再肯定我的成績(jī)。不過(guò)，更多的話就是：繼續(xù)努力，多寫(xiě)常寫(xiě)呀！
當(dāng)然，為了獎(jiǎng)勵(lì)我，學(xué)校都會(huì)按照一篇十元的稿酬記入期末講評(píng)中，惹得同事們連呼“請(qǐng)客啊”。
3.被看見(jiàn)
16年來(lái)到從村小轉(zhuǎn)到新學(xué)校，進(jìn)入一個(gè)新天地。因?yàn)楣ぷ鞯男枰?，逼著自己注?cè)簡(jiǎn)書(shū)，開(kāi)啟了“日更挑戰(zhàn)100天”。
100天，是漫長(zhǎng)的。有事可寫(xiě)，也會(huì)洋洋灑灑筆下有字；無(wú)話可說(shuō)，三言五語(yǔ)也得東拼西湊。
但正是這段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)成員天天點(diǎn)贊留言，讓我時(shí)時(shí)處在“被看見(jiàn)”的幸福里，關(guān)注中。
所以，時(shí)不時(shí)就會(huì)在朋友圈里曬一曬，看看下面的一篇點(diǎn)贊留言，欣喜無(wú)比；在班級(jí)里面給娃們讀一讀，分享快樂(lè)收獲更多快樂(lè)。
如今，雖還沒(méi)有豆腐塊發(fā)表，但總歸不再害怕寫(xiě)點(diǎn)小文。
有趣的事記下來(lái)，事后看看，仍能一樂(lè)；痛苦的事情寫(xiě)一寫(xiě)，寫(xiě)完再看，痛苦已減半；當(dāng)時(shí)覺(jué)得天大的事，記錄之后卻覺(jué)得不過(guò)如此，哪有過(guò)不去的坎兒……
或許，這就是寫(xiě)寫(xiě)小文的意義吧。
娃們，很多時(shí)候還不懂。更多時(shí)候，他們還太被動(dòng)！
