學(xué)習(xí)型組織理論認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是組織學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。團(tuán)隊(duì)是現(xiàn)代組織中學(xué)習(xí)的基本單位。許多組織不乏就是組織現(xiàn)狀、前景的熱烈辯論，但團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)依靠的是深度匯談，而不是辯論。深度匯談是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的所有成員，攤出心中的假設(shè)，而進(jìn)入真正一起思考的能力。深度匯談的目的是一起思考，得出比個(gè)人思考更正確、更好的結(jié)論；而辯論是每個(gè)人都試圖用自己的觀點(diǎn)說(shuō)服別人同意的過(guò)程。
中國(guó)式眾籌的籌智就是集合眾人智慧的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程。這個(gè)過(guò)程沒(méi)有互相說(shuō)服的辯論，而是組織不同成員基于自我的學(xué)識(shí)經(jīng)歷背景經(jīng)驗(yàn)對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行剖析，提出自己的見(jiàn)解或建議。在商務(wù)模式的設(shè)計(jì)，市場(chǎng)拓展等方向貢獻(xiàn)各自的資源與力量。所以，這個(gè)過(guò)程必定是個(gè)深度匯談的過(guò)程。甚至組織的建立必須經(jīng)歷這個(gè)深度匯談后才能有一致的基礎(chǔ)。這也是一直強(qiáng)調(diào)的中國(guó)式眾籌改變做事方法拉升勢(shì)能的過(guò)程。
同時(shí)，中國(guó)式眾籌是基于解決商業(yè)問(wèn)題或社會(huì)問(wèn)題出發(fā)，所有基于過(guò)程的討論和摩擦最終都要落實(shí)到商業(yè)價(jià)值的體現(xiàn)或社會(huì)問(wèn)題的解決上。所以它不是相互說(shuō)服的辯論，而更應(yīng)該是取長(zhǎng)補(bǔ)短，博取眾長(zhǎng)的匹配組合。在這方面，阿拉善協(xié)會(huì)的組織發(fā)展提供了很強(qiáng)的反面例證。一群牛人，各行各業(yè)的大咖組合在一起，過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)程序正義的追求導(dǎo)致組織結(jié)果不如人意。從這個(gè)角度看，值得中國(guó)式眾籌的參與成員警醒的是：放低自我的身段，參與到深度匯談的學(xué)習(xí)和交流中，能讓自己舒心成長(zhǎng)的同時(shí)，也貢獻(xiàn)組織發(fā)展所需的力量。
當(dāng)然，團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)是需要機(jī)制設(shè)立來(lái)保障的，這對(duì)首席架構(gòu)師提出要求。首席架構(gòu)師首先應(yīng)當(dāng)是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者或者組織學(xué)習(xí)的教練。他/她要能夠幫助發(fā)起人設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的路徑和機(jī)制，引發(fā)組織走向團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，集體共修精進(jìn)的共同成長(zhǎng)之路。所以首席架構(gòu)師應(yīng)當(dāng)是中國(guó)式眾籌的初始的首席學(xué)習(xí)官。
基于對(duì)首席架構(gòu)師的學(xué)習(xí)官要求，首席架構(gòu)師本身必須具備足夠的學(xué)習(xí)能力。因此，按照楊眾籌構(gòu)筑的首席架構(gòu)師學(xué)習(xí)體系，從學(xué)員到架構(gòu)師1-9段的歷練，從原創(chuàng)/布道到首席架構(gòu)師培訓(xùn)師的培養(yǎng)，乃至眾籌互助研究院的設(shè)計(jì)，處處不體現(xiàn)自組織的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。在這樣的機(jī)制設(shè)計(jì)下，只要有一顆勇于挑戰(zhàn)，敢于擔(dān)當(dāng)，開(kāi)放共享，利他奉獻(xiàn)的心，百萬(wàn)年薪的首席架構(gòu)師絕不只是個(gè)夢(mèng)想。
