昨天你一天沒有出去玩，上午看書，下午寫日記，背英語寫話錄視頻，完成了本周公眾賬號(hào)，對(duì)于完成老師布置的作業(yè)，很努力很主動(dòng)。

跟你聊及閱讀的事，你說語文閱讀上午嚴(yán)重超時(shí)，我問你讀了啥？你說《福爾摩斯探案全集》。我回應(yīng)那是故事太精彩了。你說非常神秘。其實(shí)閱讀這事，應(yīng)該是一種愛好，讀到喜歡的就放不下來，為什么要計(jì)算時(shí)間，那是因?yàn)槠綍r(shí)上學(xué)的時(shí)候，要盡早休息，每晚可用的時(shí)間有限，所以就要規(guī)劃下中英文閱讀上各花多少時(shí)間。

現(xiàn)在假期里，時(shí)間多的時(shí)候，如果你當(dāng)天任務(wù)不重的時(shí)候，就可以盡情的在書海暢游。培根說過："讀史使人明智，讀詩使人聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人有修養(yǎng)，邏輯學(xué)使人善辨。所以開卷有益。當(dāng)閱讀時(shí)間非常有限的時(shí)候，也可以學(xué)著安排和利用一些碎片時(shí)間進(jìn)行閱讀，這個(gè)是聰明人和愛閱讀的人的做法。時(shí)間它是單向的，走了就回不來了，每天睡前回顧下在這一天里，你都做了什么？有啥收獲，不至于虛度光陰。

學(xué)霸和學(xué)渣的區(qū)別其實(shí)也就是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性的差別，時(shí)間管理能力的差別以及自我管理能力的差別。

昨天你后來跟我說打會(huì)電腦游戲可不可以？這個(gè)要放松是很自然的事情，但是沒有自控力的人的做法就是打游戲停不下來，把時(shí)間都浪費(fèi)在這個(gè)上面。那有自控力的人，我玩一會(huì)，自己定個(gè)時(shí)間20分鐘（多打了對(duì)視力不好），而且即使沒有家長督促的時(shí)候，她也能夠很自律的對(duì)待。

昨天你班劉同學(xué)發(fā)了學(xué)習(xí)計(jì)劃到班級(jí)里，很多同學(xué)的家長說，讓劉同學(xué)帶帶我家孩子吧，大家都覺得他這樣有計(jì)劃主動(dòng)的學(xué)習(xí)這點(diǎn)非常不容易，值得贊賞。可能一看時(shí)間安排的這么滿，會(huì)不會(huì)太累了？我想說：無論學(xué)什么，當(dāng)你把它當(dāng)作興趣，一切的虐都可以轉(zhuǎn)化為樂趣。而這度過的每一天里，你都會(huì)無比充實(shí)。

所以會(huì)說假期是學(xué)習(xí)上的彎道，是拉開差距的時(shí)候。

當(dāng)然學(xué)習(xí)不僅僅限于書本，這也是為什么每每假期，媽媽都要安排你出去旅游或者去營地的原因。在這些玩得過程中收獲的東西可能印象會(huì)更深。

我最近特別希望你去北大清華校園逛逛，不是說以后去那里讀大學(xué)，是讓你去感受下中國最出名最美的學(xué)府的人文環(huán)境和氛圍。