鏡頭一：第二節(jié)課小測(cè)驗(yàn)。在公布分?jǐn)?shù)以前，我的視線(xiàn)躍過(guò)老花鏡的鏡片環(huán)視全班，突然看到一個(gè)白白胖胖的男生雙手合十，似乎嘴唇微啟，念念有詞。我心一抽！這個(gè)動(dòng)作，在教室我是第一次見(jiàn)到。我輕輕地咳了咳，抑制了一下自己泛起的悲憫之情，欣慰地默默地說(shuō)：“寶貝，加油吧”。當(dāng)孩子開(kāi)始關(guān)心自己的成績(jī)時(shí)，他就開(kāi)始進(jìn)步了，好成績(jī)離他不遠(yuǎn)了。

鏡頭二：我比往常提前十分鐘來(lái)到學(xué)校?？墒?，一進(jìn)教室，看到小班長(zhǎng)領(lǐng)著仨男生已經(jīng)開(kāi)始布置今天的會(huì)場(chǎng)。分工不同，各負(fù)其責(zé)，井井有條。我感慨在我并不閑逸的等待中，“花兒開(kāi)了”，孩子們悄悄地長(zhǎng)大了。

鏡頭三：放學(xué)路上，看到前面一個(gè)女生穿著裙子。高高挑挑的個(gè)子，身材勻稱(chēng)，最吸引我的是那圓潤(rùn)、飽滿(mǎn)、結(jié)實(shí)的小腿。我想到了田原上沐浴著陽(yáng)光，葉子閃亮而輕擺的小樹(shù)苗。八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)真好！

鏡頭四：一個(gè)特別聰明、安靜的小女生，總喜歡在自己的座位上鼓搗一些手工玩意兒或看漫畫(huà)書(shū)之類(lèi)的。課堂上，我看到她又低頭看著課桌抽屜，不用猜就知道抽屜里一定又有個(gè)“小精靈”在和我爭(zhēng)奪她的注意力。于是，我用只有我與她，還有她同桌能聽(tīng)到的音量說(shuō)“請(qǐng)把東西給我”。幾乎是同時(shí)，她的兩行淚奪眶而涌，并沒(méi)有給我的意思。眼淚流到我心里。我反問(wèn)自己，嚇著孩子了？我這樣做錯(cuò)了？當(dāng)然，原來(lái)我也不是執(zhí)意要沒(méi)收的，此舉只是警醒她集中注意力罷了。下學(xué)的路上，遇到她媽媽來(lái)接她，我們只是禮貌性地打招呼，孩子的眼睛馬上紅了，我忘了我說(shuō)了句什么，但已經(jīng)看到眼淚在孩子的眼里打轉(zhuǎn)，嚇得我匆匆說(shuō)了句“再見(jiàn)”。哈，這招我可以稱(chēng)她為“先發(fā)制人”嗎？其實(shí)。壓根兒我也沒(méi)有告一狀的想法。有的孩子小心心脆弱得很呢，為師真是需要拿捏準(zhǔn)教育的“度”喲。

? ? 年齡大了，看到孩子格外喜歡，看到孩子掉眼淚格外心疼。當(dāng)然了，這些孩子他（她）們就是令人喜歡、心疼的孩子。