? ? ? 課間付同學來到辦公室，告訴我劉同學故意用箱子碰郭同學，我讓付同學把他二人叫過來，順便讓他把批改過的作業(yè)搬到教室發(fā)下去。

? ? ? ? 片刻，郭同學先來到了，我看了他一眼并沒有張口，因為我處理問題的規(guī)矩是:雙方當事人必須同時到場。這樣避免說不清楚浪費時間。郭同學向外走去，看樣子是去叫劉同學了，接著他們二人就雙雙來到辦公室，站在我的桌子旁邊。

? ? ? ? 郭同學先說，劉同學故意用箱子碰他的頭，并且說付同學可以作證。劉同學說自己不是故意的?？磥矶苏f話的矛盾點是故意與否。

? ? ? 我看著一臉無辜，說謊不眨眼的劉同學，意味深長地說:“請你說實話，如果是故意的就承認，改正就好，不是就不是。如果不說實話，就又多了一個說謊的錯誤?！蔽以捯魟偮洌筒患偎妓鞯恼f:他是故意的。態(tài)度轉(zhuǎn)變?nèi)绱酥?，如此坦蕩，是我始料未及的。根?jù)以往與他斗爭的經(jīng)驗，我以為雖然我把道理講的很明白，但他還會掙扎狡辯一會也許才會說實話。

? ? ? ? 我心中甚是驚喜，對他稱贊道:“很好，你是誠實的，你這么快承認錯誤，說明你的道德品質(zhì)提高了！現(xiàn)在請你誠懇地向郭同學鞠躬道歉，然后給他柔十下頭?！毙『⒕褪切『ⅲ粗麄円粋€揉著頭，一個默默地享受著，我覺得好可愛??！

? ? ? 我很欣喜，看到劉同學的進步，更佩服自己的覺察力，不僅能看到孩子學業(yè)的進步，也能看到孩子品德的提升，這就是教書育人的真實含義吧！

? ? ? ? 放下改作業(yè)的紅筆，打開手機記錄下了這美好的一刻！