昨天四月的帶讀是第三次，開始時我在給路易洗澡，結(jié)束時路易剛睡下。我再慢慢地爬樓回聽?！皟A聽、關(guān)愛自己”是這一次的主題內(nèi)容。

傾聽遇到的最大的問題是心里著急，看到的事情馬上大腦里就有了一個反應(yīng)，馬上又想說出來。著急是什么原因呢，很多時候是因為時間緊張啊。

比如最近我一直在攻克的早上起床按時上學(xué)的問題。

又想讓路易多睡一會，又想讓起床后至上學(xué)間的這段時間里該做的事（穿衣、吃飯、刷牙洗臉）有條不紊地按序進行，至少出門時不是緊張慌亂的就好。起床后的這一個小時，好緊張啊。

可是路易不著急，只有我們著急。

“如果來不及就要遲到啦，不能和小朋友一起玩啦，而且老師會批評的”——這樣說不行，他本來就“不想去上學(xué)，想待在家里玩”，而且不能給他造成老師總是批評人的印象。

“再不起床就要有懲罰啦！”——這也不好，恐嚇威脅不是長久之計。

“你看你，我都叫了幾遍了你還沒起來，你怎么這么懶??！”——這肯定不行，打擊性的評論說不定會培養(yǎng)出不自信的討好者。

哎喲，真急死人。

那么，最后只能放棄早飯了嗎？

“上學(xué)的時間是固定的，如果起床晚了，那早飯就來不及吃了，肚子里的小精靈會餓的，而且長不高呀，這可不行！”——這只能唬住一時，因為幼兒園九點半是有點心的呀，而且給他了吃不吃早飯的選擇，如果早飯不合他胃口，他就選擇不吃早飯，等著去幼兒園吃點心，這可咋辦？

因為路易對刷牙這件事非常認(rèn)真，堅決不讓哈克迪克（繪本《牙齒大街的新鮮事》里的大壞蛋）在嘴巴里吃東西破壞牙齒。于是我們選擇了這種說法。

“七點十分了，你還沒有穿好衣服，早飯時間已經(jīng)開始啦。路易，你知道去上學(xué)的時間是固定的，如果吃完飯沒有時間刷牙了，那哈克迪克就要跟著你去幼兒園啦?！?/p>

這個時候往往路易就表情認(rèn)真起來，所有動作都加快了。

按正面管教里講過的例子，我們現(xiàn)在正在試著把早上的日常慣例表確定下來

7點起床穿衣，7點10分-7點35分早飯時間，8點出門，中間的時間刷牙，可以玩一會。

規(guī)定成這樣是因為我要在7.50出門，留了7.35-7.45洗碗，5分鐘換衣服。夠火速了。

路易爸負(fù)責(zé)早飯后輔助路易完成所有刷牙和出門前的流程，8點領(lǐng)著路易出門。

目前試行下來，需要調(diào)整的：

1、10分鐘的起床準(zhǔn)備時間略短，只能提前一點叫早時間了。

2、早飯的量媽媽我難以估計。。。為了保證營養(yǎng)，必須讓路易先吃完雞蛋蔬菜和牛奶后，才能吃其他東西。之前我都是按自己估好的量給路易碗里放好早餐涼著，有時時間快到了，路易會說吃不完了，如果能保證雞蛋蔬菜牛奶吃完，其他隨便吃什么吃多少也沒關(guān)系了。

吃飯快慢，我們現(xiàn)在的規(guī)定是“第一名吃完就可以去玩了，最后一名洗碗”，爸爸吃飯快永遠是第一名，路易對這個規(guī)定的反應(yīng)是“可是我是小人啊，小人不能洗碗呀”，于是我們修訂為“如果路易是最后一名，由第二名洗碗，路易要坐著等到碗洗完再能去玩”，小人同意了。小人還是有點緊張的，每當(dāng)我告訴他我快吃完了，他就會拍著自己的頭頂說“增長幣！加速！”（托馬斯游戲里增加速度的小道具，哈哈哈），然后加快吃飯速度。

打仗一樣的早上，有時路易吃飯中間有些什么想法要說，我們都提醒他快點吃飯。。。好難實施傾聽啊。。。