【鄭重申明，本文系原創(chuàng)首發(fā)，文責自負】

? ? ? 兒子從小就是一個愛問“為什么”的孩子！這可能是他的一大特點，也有可能是因為在兒子很小的時候，我看過一本教育天才的書----《卡爾威特》。這本書里講的是老卡爾如何引導小卡爾健康成長的經(jīng)歷，結(jié)果小卡爾成了有名的天才。這本書里沒有許多書里的精辟語言和大道理，里面所敘述的故事和內(nèi)容很平淡，都是我們生活中的一些小事情，正是因為對生活中一些小事的仔細觀察和認真對待，讓孩子多了許多為什么？也學到了許多意想不到的知識。我覺得里面講到最核心的東西就是讓小卡爾接近大自然，一切知識來源于生活、來源于大自然，從大自然中獲得知識，激發(fā)興趣；另外，就是引發(fā)孩子的好奇心，而不是扼殺孩子好問的天性。所以在伴孩子成長的過程中，我們也借鑒了這本書的精華，每當孩子問為什么時，我們都會為他解答，不會的還會幫他去尋找答案。漸漸的孩子長大了，有時就讓他自己去尋找答案，可孩子的懶惰心里，多數(shù)情況需要我們給他現(xiàn)成的答案。時間長了，孩子的知識面也確實廣了，好像什么都知道一點點，就是缺乏專一。我們還曾經(jīng)為取得的一點點成績感到高興！

? ? ? 到了讀小學的時候問題就更不用說了，以前的問題只是局限于生活中的，現(xiàn)在是生活和學習中的問題都有。凡事都要問個為什么，有時候“為什么”多了，在人很忙的時候和煩悶的時候，也真夠煩的。甚至有的東西真的好像沒有”為什么“耶！我記得讀小學一年級的時候，有一次就為一個發(fā)音問題，告訴他應該這么讀，他都要問個為什么？弄得真是讓人無法回答。還有就是使用標點符號一事，告訴他怎么使用了，他還要問“為什么”。這孩子是不是讓人很頭痛！

? ? ? 同時，我發(fā)現(xiàn)由于從小我們順應了他的“為什么”，知識面確實得到了拓展，但好像這孩子做起事來精力不夠?qū)Ｗ?。有時，他在做作業(yè)，我們在旁邊談論一些其它問題，他就會在旁邊插嘴（可能有許多家庭教育的受益者會說：“孩子做作業(yè)的時候，我們做家長的本應該給他們一個安寧的環(huán)境?！蔽乙郧耙策@樣想過也曾實驗過，可發(fā)現(xiàn)許多時候的環(huán)境不是你一人就能控制的，家里來人了不可能讓他們別說話，我后來發(fā)現(xiàn)需要孩子去適應不同的環(huán)境，因此，我從此改變了教育理論，讓孩子去適應不同的環(huán)境，不去干涉別人的行為，而是改變自己，試著讓自己真正靜下來，這樣一來，孩子變了許多。在以前呀，孩子只要有一點不安靜的因素，就會告狀、找借口。慢慢的孩子學會了容納一切。）我才發(fā)現(xiàn)孩子知道的事太多也存在弊病。于是，我個人認為要想培養(yǎng)孩子的專注力，應該對孩子問的問題有選擇的回答，與他關系不是很密切的就一帶而過，讓孩子有個主次之分。

? ? ? 這孩子真是有意思！一段時間對一個話題感興趣，問起問題來就沒完沒了。前段時間，對法律方面的問題特感興趣，什么問題都可以拿出來問，問得我們都害怕起來了（還問我們監(jiān)獄是什么樣子的？他想去看看......），后來才知道，兒子對“法治在線”節(jié)目感興趣。許多“為什么”讓他自己上網(wǎng)去查詢，他又不肯，總想尋找最快的途徑，從一方面講也是因為從小為他回答的問題太多，對我們的一種信任；從另外一個方面來講，這孩子的鉆研精神真的還沒有培養(yǎng)起來！

? ? ? 兒子，你的“為什么”要什么時候才能夠自己解答呀！

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