講師四期 蔣袁莉? 分享356天

SFBT引導與催化當時保持正向敘說并與當事人建立關系的基本態(tài)度與技巧：

一、傾聽與理解。包括建構理解基礎，傾聽，自然同理的態(tài)度，一般性與明確性的回應。

二、形塑。包括摘要，簡述語意，一般化，重新建構。

重新建構即是用令另一個新的正向語言與觀點來重新看待與詮釋同一個問題。例如：一個喜歡控制的人往往是一個很有計劃性的領導。一個青少年違抗行為背后，也有開始獨立思考的發(fā)展與行動的勇氣。重新建構即是咨詢師將當事人所描述的事件重新賦予新的正向意義。重新建構中常用的中文語言結構至少有五種句型：一、雖然(負向)但是(正面可貴難得)。例如：雖然你成績不及格，但看到你很努力。二、我不確定……但我確定……的語句也是常用的一句型。如：我不確定你的孩子是否能馬上變成你想要的樣子，但我確定的是你希望孩子擁有一個好的未來。三、至少，起碼(沒更糟)。四、最重要的是從當事人的抱怨與強烈情緒中，去發(fā)掘其正向意義及其在乎之處。五、一定有一個重要的理由的信念，是咨詢師探問“某些不當行為的背后動機”的重新建構態(tài)度，也是一種直接回應當時的方向。

三、代表性問句。包括未知態(tài)度的開放式問句，代表性問句類型(成果問句奇跡問句假設問句例外問句差異問句以及應對問句評量問句關系問句)，提問后的態(tài)度。