總結(jié)復(fù)盤(pán)，反思內(nèi)省，舉一反三，聞一知十，吃一塹長(zhǎng)十智。
今天給健安農(nóng)牧培訓(xùn)《成長(zhǎng)型思維》，今天培訓(xùn)有18位主管參加，分為三組。開(kāi)始時(shí)先做了一個(gè)游戲，假如你可以選擇做一天動(dòng)物，你會(huì)選擇成為哪一種動(dòng)物？這個(gè)練習(xí)是為下一個(gè)做鋪墊，大家暢所欲言，破冰暖場(chǎng)，開(kāi)局不錯(cuò)；進(jìn)入第二個(gè)練習(xí)4D天性測(cè)評(píng)，為了使測(cè)評(píng)更加準(zhǔn)確，特別強(qiáng)調(diào)在線測(cè)試時(shí)，回到20歲狀態(tài)時(shí)，憑直覺(jué)選擇最契合答案。然后根據(jù)測(cè)試結(jié)果，分為藍(lán)色、綠色、橙色、黃色四個(gè)組，分組討論這一組的十大優(yōu)點(diǎn)和十大缺點(diǎn)，思維特點(diǎn)，選擇畫(huà)一種與其匹配的動(dòng)物。這次測(cè)試結(jié)果橙色組人員最多中9人，有三位財(cái)務(wù)主管都是這一組，畫(huà)的動(dòng)物是大雁，邏輯思維；綠色組最少只有兩人，畫(huà)的動(dòng)物是飛馬，感性思維，發(fā)散思維；黃色組4人，畫(huà)的動(dòng)物是牛，感性思維；藍(lán)色組4人，畫(huà)的動(dòng)物是鷹，戰(zhàn)略思維，大局觀。從板書(shū)風(fēng)格及畫(huà)的動(dòng)物、完成練習(xí)的速度可以識(shí)別出各色風(fēng)格特點(diǎn)，橙色組板書(shū)工整有序，條理清晰，關(guān)注事以任務(wù)為導(dǎo)向；綠色組速度快，執(zhí)行力強(qiáng)，討論熱烈，活力四射，關(guān)注人以關(guān)系為導(dǎo)向，性格外向；黃色組穩(wěn)健速度慢，性格內(nèi)向，關(guān)注人以關(guān)系為導(dǎo)向；藍(lán)色組粗放，不拘一格，關(guān)注事以成果為導(dǎo)向。這個(gè)練習(xí)達(dá)到了預(yù)期效果?；锇閭兞私饬吮舜瞬町?，有助于協(xié)同合作，有助于領(lǐng)導(dǎo)知彼知己，知人善任，用人所長(zhǎng)，容人所短。
下半場(chǎng)開(kāi)始講解“成長(zhǎng)型思維”，這個(gè)課件原本是私董會(huì)要講解一天的。只用了兩個(gè)半小時(shí)講，只能壓縮內(nèi)容，講不透，展不開(kāi)，講不完。只能挑重點(diǎn)講解，下半場(chǎng)狀態(tài)不佳，表達(dá)不夠流利，有點(diǎn)不在狀態(tài)。人員有事陸續(xù)出去，造成分神干擾。12：40完成了此輪培訓(xùn)。
WWW:（做得好的）
1、今年進(jìn)幾個(gè)月來(lái)給江蘇健安農(nóng)牧團(tuán)隊(duì)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)變?yōu)閳F(tuán)隊(duì)教練，上個(gè)月嘗試內(nèi)部私董會(huì)都很受歡迎，取得了良好的效果，今天的培訓(xùn)題目是“成長(zhǎng)型思維”，基于公司快速發(fā)展階段，新業(yè)務(wù)、新模式陸續(xù)推出，團(tuán)隊(duì)需要認(rèn)知升級(jí)，與時(shí)俱進(jìn)，改變思維定式，跳出固有思維框架，契合公司當(dāng)下的痛點(diǎn)。
2、4D測(cè)試達(dá)到了預(yù)期效果，即使是同一色系的人優(yōu)缺點(diǎn)也各有側(cè)重，要進(jìn)一步看測(cè)試在象限中面積分布，有的人可能會(huì)在不同的情境中顯示其他顏色的特點(diǎn)，如同灰度區(qū)間一樣，并非絕對(duì)化，只是絕大部分時(shí)間體現(xiàn)其風(fēng)格特質(zhì)，這是一次照鏡子或洗個(gè)澡，并且自我認(rèn)知，有意識(shí)練習(xí)可以改變的特質(zhì)的，比如有位總經(jīng)理天性測(cè)評(píng)應(yīng)該是黃色的，最終測(cè)試為藍(lán)色，是職位要求漸漸改變了他的風(fēng)格。
3、人的全面發(fā)展取決于橫向發(fā)展（能力提升）和縱向發(fā)展（認(rèn)知擴(kuò)展）復(fù)合式成長(zhǎng)，擴(kuò)大容器而非只是添加水。
4、固定型思維與成長(zhǎng)型思維的特點(diǎn)及區(qū)別，成長(zhǎng)型思維的七種模式：志存高遠(yuǎn)、勇于行動(dòng)、積極樂(lè)觀、堅(jiān)韌不屈、承擔(dān)責(zé)任、善于合作，不斷成長(zhǎng)。
EBI:（可以做得更好的）
1、學(xué)員有事陸陸續(xù)續(xù)，進(jìn)進(jìn)出出影響到情緒，自我覺(jué)察到情緒狀態(tài)不佳，但未能及時(shí)將狀態(tài)調(diào)整過(guò)來(lái)，自我調(diào)節(jié)能力有待于提升。
2、課件內(nèi)容過(guò)于文字繁多，照本宣科，效果不佳，反思課件內(nèi)容的表達(dá)形式，盡量簡(jiǎn)潔，不能過(guò)于理論化，深入淺出，通俗易懂；
3、減少說(shuō)教，枯燥乏味，增加互動(dòng)練習(xí)，將內(nèi)容以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式呈現(xiàn)出來(lái)。
4、對(duì)所講內(nèi)容理解消化不夠，所花時(shí)間不夠。由于給每家企業(yè)講的東西不一樣，每個(gè)月都要有成長(zhǎng)、變化、突破，要求知識(shí)面既要寬，又要專(zhuān)精，需要課前做好充分準(zhǔn)備，以一桶水對(duì)付一杯水，需要知識(shí)儲(chǔ)備及更新充電，又需要善于靈活變通，運(yùn)用之妙存乎一心。
延伸思考：
1、理論深入淺出，點(diǎn)到為止，恰到好處，不在于你講解了多少，取決于學(xué)員聽(tīng)進(jìn)去多少？聽(tīng)懂了多少？吸收了多少？
2、從以自我為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)員為中心，互動(dòng)對(duì)接，調(diào)控學(xué)習(xí)狀態(tài)，注重反饋，評(píng)估成果。
3、培訓(xùn)形式常變常新，將形式與內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，因地制宜，保證效果，敢于試錯(cuò)，及時(shí)復(fù)盤(pán)，快速糾偏，融會(huì)貫通。
4、根據(jù)題目，將教練式培訓(xùn)、引導(dǎo)式培訓(xùn)、團(tuán)隊(duì)教練、一對(duì)一教練等方式靈活運(yùn)用，不拘一格，以有效支持的學(xué)員成果最大化為原則。
5、PPT課件開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)化，簡(jiǎn)潔化，實(shí)用化，優(yōu)化升級(jí)已有的課件；嘗試不用PPT,現(xiàn)場(chǎng)板書(shū)，視覺(jué)化。
