轉(zhuǎn)眼，英文啟蒙規(guī)劃師的理論學(xué)習(xí)已經(jīng)到了最后一個(gè)星期，而最后一課關(guān)于“閱讀”的學(xué)習(xí)，老師講的非常透徹，從閱讀的定義到閱讀的意義到閱讀所培養(yǎng)的能力一直到閱讀的策略，可以說(shuō)是理論性最強(qiáng)的一課。受益良多。

有人說(shuō)這課的內(nèi)容跟上一課繪本有些重疊，但我不這么認(rèn)為，我覺(jué)得把這課放在結(jié)尾是舉足輕重的。我尤其認(rèn)可老師說(shuō)的我們所做的一切英語(yǔ)啟蒙，無(wú)論是自拼還是高頻詞還是童謠或者親子共讀，最后歸結(jié)起來(lái)可以說(shuō)都是為了讓孩子喜歡英語(yǔ)閱讀，只有喜歡英語(yǔ)閱讀，才能做到真正喜歡英語(yǔ)，能夠去使用這種語(yǔ)言去跟他人交流，去跟這個(gè)世界溝通。

語(yǔ)言的學(xué)習(xí)從來(lái)都不可能一蹴而就，讓孩子感受到閱讀里的單純樂(lè)趣，特別重要。所以我的想法是有一些學(xué)習(xí)的內(nèi)容我會(huì)去幫他做一些梳理和規(guī)劃，但也要充分給孩子閱讀的自由權(quán)，他喜歡看什么書(shū)，就讓他更廣泛的閱讀，也并不一定按年齡去規(guī)定什么書(shū)可以看，必須看。而且閱讀有些時(shí)候就讓他純粹一些，只是閱讀，不要給孩子那么多壓力，必須讀完回答一些問(wèn)題或者來(lái)個(gè)拓展分享什么的。

和孩子一起享受吧！當(dāng)你打開(kāi)一本書(shū)閱讀的時(shí)候，和你的孩子一起享受它、也可以想象它。透過(guò)一本書(shū)的閱讀，和孩子一起進(jìn)入另一個(gè)想象世界，點(diǎn)燃孩子們智慧的火種。特別喜歡這段話，我就用它作為整個(gè)理論學(xué)習(xí)的結(jié)束語(yǔ)。