? “求王道之端，得之于正，正次王，王次春。春者，天之所為也，正者，王之所為也?！边@是董仲書寫給皇帝的一段話。這段話是符合道的。作為君王，首先要正，然后再做出春風(fēng)化雨般的作為來愛護人民，給人民希望與未來。

? 其實，不僅是國，家也是一樣，一個孩子如果愛上玩手機，同時又厭惡學(xué)習(xí)，究其原因有兩個，一，一定是家中已經(jīng)存在玩手機的文虎，二，家中同時存在讓孩子討厭學(xué)習(xí)的氛圍。家長如果只是用技巧來處理問題，很顯然是不夠的。我們要用智慧來面對問題，最后用愛來化解問題。

? 家長要做到不惑。不惑就是要明理，懂是非知對錯，知道什么該做什么不該做。家中要建立起沒有人再玩手機的文化，教育孩子要先建文化再教化。大人一回家自己就一定不能再玩手機了，這才稱得上明事理懂是非。這才體現(xiàn)為守正。很多家長會不自覺給孩子手機玩，可是自己又不斷的抱怨孩子玩手機。這種表現(xiàn)是非常不成熟的。

可以規(guī)定，家里周一到周五在家里所有人都不允許玩手機，大人如果要用手機工作，只能在白天或者家中某一個固定區(qū)域。其他時間或者其他區(qū)域，大人不能再碰手機。要在家中建立起強有力的不玩手機的家文化，大人要親身做表率。另外，周末孩子全部完成功課之后，可以在家中某一個特定功能區(qū)玩一個小時手機，同時規(guī)定玩手機是可以，不能玩電子游戲，這樣家里就慢慢淡化玩手機的文化了。孩子玩手機的沖動就會被無形的淡化。所以家長要守正，才能讓家中的土壤干凈。

另外，我們家長要像董仲舒說的“春者，天之所為也”要春風(fēng)化雨，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到快樂，而不是被指責(zé)。一個上進，一定是來自于從內(nèi)在生發(fā)出來的正向動力?？墒羌议L卻常常違背規(guī)律，不斷的打壓批評，在外在施加壓力，孩子就慢慢反感家長，反感學(xué)習(xí)。家長不要做夏天，這樣會讓孩子熱到受不了的，家長也不要做秋天，要孩子馬上出成果出成績，家長更不要做冬天，對孩子實施冷暴力，家長要做春天，慢慢地滋養(yǎng)，給力量、給信心、給耐心，給引領(lǐng)，讓孩子在被愛與理解中慢慢對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。讓孩子感覺原來自己是可以學(xué)習(xí)，原來學(xué)習(xí)是并不難的。也就是說要給愛，然后自然生發(fā)生命力，孩子將會積極向上。