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《記憶魔法師》封面
R：閱讀原文
使用組塊故事法的步驟如下：
第一步：觀察發(fā)現(xiàn)單詞里面的組塊，盡量將單詞拆分成最少的組塊。按照詞根詞綴、單詞和拼音、字母組合、孤立字母這樣的優(yōu)先順序來(lái)拆分。
如果有些能夠用詞綴的意思來(lái)邏輯聯(lián)想，就不需要刻意使用編碼，比如compose（構(gòu)成），很容易想到com是前綴“共同”，pose是詞根“擺放”，共同擺放就是在構(gòu)成新的布局。但comma（逗號(hào)）這個(gè)單詞里，com就不是前級(jí)，所以用編碼“電腦”，ma可以想到拼音“馬”，這樣拆分就只有兩個(gè)組塊。
第二步：將拆分的組塊和單詞的意思，一起編成一個(gè)故事。故事要求簡(jiǎn)潔、形象，在腦海中要浮現(xiàn)出畫面，并且盡量按照組塊的順序來(lái)編，注意故事的前后邏輯要合理。
第三步：嘗試回憶故事并拼寫出單詞，并說(shuō)出單詞的意思
我舉三個(gè)單詞為例
1． expand擴(kuò)張
如果熟悉詞根詞綴、可以知道ex是表示“往外”的前級(jí)，“pand”這個(gè)詞
根的意思是“膨脹”，向外面膨脹當(dāng)然就是“擴(kuò)張”的意思。不認(rèn)識(shí)詞根詞綴
也沒(méi)關(guān)系，ex可以想到單詞exam（考試），pand長(zhǎng)得很像 panda（熊貓），故
事是：在比武考試的現(xiàn)場(chǎng)，熊貓步步為營(yíng)，擴(kuò)張自己的地盤。
2． contact聯(lián)系
con是表示“共同”的前綴，tact這個(gè)詞根表示“接觸”，共同接觸也就是
“聯(lián)系”的意思。如果不清楚詞根詞綴，con的編碼是“恐龍”，ta通過(guò)拼音
想成“吉他”，ct我一般會(huì)想到中央電視臺(tái)CCTV，我的故事是：恐龍會(huì)彈吉他，記者聯(lián)系它邀請(qǐng)它上CCTV現(xiàn)場(chǎng)直播。
3． digesta消化
dig是“挖據(jù)”的意思，est在這里不是表示“最高級(jí)”，但可以借用這個(gè)意思，聯(lián)想到對(duì)知識(shí)挖據(jù)得最深的人，也最容易消化。另一種是標(biāo)成三個(gè)組塊：di（弟弟）、ge（割）、st（石頭），故事可以想成：弟弟割了一塊石頭吃下去了，石頭在肚子里不消化，他好難受。
I：重述知識(shí)
原文提供了單詞快速記憶的其中一種最有效的方法——組塊故事法。該方法的要點(diǎn)就是以熟悉的組合記憶新的信息。
一般我們記憶單詞都是簡(jiǎn)單的分開重復(fù)念，往往記了又忘忘了又記。而組塊故事法就提供了一種可以減輕記憶負(fù)擔(dān)和次數(shù)的思路，幫助我們爭(zhēng)取一次過(guò)目不忘。
我把方法總結(jié)如下：
①觀察：觀察單詞熟悉部分，并畫出來(lái)；如：panda—pan/da
②拆分與檢查：拆分其余組塊，并檢查是否超過(guò)四個(gè)組塊或者是否還有最優(yōu)解。例如：panda—pan/da或pa/n/da或p/an/da……
③聯(lián)想與故事：把拆分的組塊出圖聯(lián)結(jié)、編故事并于意思相聯(lián)系。實(shí)在沒(méi)有，可以用手機(jī)輸入法尋找。例如：panda—pan/da熊貓—盤（pan）坐著的是大（da）熊貓。
④回憶：看著腦海里的畫面回憶拼寫單詞。
該方法適用于不能完全拼寫或要求拼寫的單詞。不要指望這個(gè)方法可以拼讀，拼讀有其他方法。
A1：激活經(jīng)驗(yàn)
回憶你過(guò)去記單詞的一件事，有哪個(gè)單詞讓你印象深刻？發(fā)生了什么事情？
A2：拆為己用
未來(lái)七天，嘗試尋找用方法記至少五個(gè)單詞。體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
