? ? ? ? 聽了孫明霞老師開啟真研究的講座，茅塞頓開，對課題研究和論文寫作有了清晰的認識。使我感受最深的是9月5日下午的教研活動。我被學校安排到二年級數(shù)學教研組參加教研活動。我是音樂教師，從來沒有教過數(shù)學，不懂數(shù)學教學，怎么去活動？張燕主任的鼓勵，使我增加了信心：我們可以先學習。下午我準時到了活動地點，參加了活動。徐華組長主持，開門見山的安排了活動內(nèi)容，讓老師們結(jié)合教學提出問題。先是王漢麗提出在數(shù)學教學中的長度教學，學生怎么才能提高估算能力？雖然學習了米、分米、厘米等長度單位，也結(jié)合生活的案例進行了分析，也進了實際測量，如書本、課桌凳長度，但是學生在實際生活中，還是不能準確估算長度。問題一展開，老師們積極研究，你一言我一語，紛紛討論自己的見解，氣氛活躍。對該問題提出把學生帶到室外去，如操場，跑道的長度等，先讓學生估算，再進行測量，從中找出差距，提高估算能力。通過熱烈討論，找出了解決問題辦法就是密切結(jié)合生活，將數(shù)學生活化，就能提高學生估算能力。之后，還有王麗波老師提出學生作業(yè)錯題經(jīng)常做錯怎么辦？就這樣，每位老師的問題還沒有解決完，不知不覺時間到了，老師們意猶未盡的離開了。這次活動我感觸很深，這就是真研究，相信不久的將來，老師們都會成為研究專家！