? ? ? ? 致自己，敬歲月，寫在2018歲末！
? ? ? ? 秋冬即逝，時(shí)間又急促起來，朋友圈傳遞著各種祝福，漂浮著各種金句，感慨，回顧和展望；學(xué)校一欄的朋友圈則被班級(jí)敘事、生命敘事等等各種敘事刷屏，不同的班級(jí)敘述著同樣的成長(zhǎng)故事，不同的生命敘述著同樣的教育情懷。而我筆拙口笨，所言不能盡情，所述不能達(dá)意，只能手隨心動(dòng)，回顧點(diǎn)滴，不負(fù)秋冬！
個(gè)人篇——“擇”與“歸”?
? ? ? 一次選擇，一個(gè)決定，就是一種生活。時(shí)間的沉淀讓我越來越明白自己在做什么，自己應(yīng)該做什么，自己最想做什么?？粗磉吪笥延械臑榻疱X放棄理想，有的為理想放棄家庭，有的為權(quán)勢(shì)放棄尊嚴(yán)，有的為夢(mèng)想放棄安逸……，我被他們的大膽抉擇而折服?；乜醋约哼@些年都在做什么，有沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想，活出自己想要的樣子？安逸生活帶給我的不是幸福，而是提前將我推進(jìn)養(yǎng)老期，這不是我想要的樣子，也不是我該有的樣子。方向有了，信念定了，行動(dòng)跟上！
? ? ? 我選擇了，我決定了，所以我來了。踏上熟悉的土地，走進(jìn)熟悉的環(huán)境，看到熟悉的朋友，我沒有久別重逢的激動(dòng)和興奮，一個(gè)擁抱足以傳達(dá)我們所有的情感，一個(gè)稱呼便是所有感情的宣告。
? ? ? 暑假培訓(xùn)時(shí)碰到久未謀面的同事，一聲回來了填補(bǔ)了我心靈的所有缺失；一個(gè)擁抱包裹了多年的思念，甚至一個(gè)微笑的眼神，一個(gè)相熟的點(diǎn)頭，都讓我有了腳踏實(shí)地的感覺。是的，我回來了，我回家了。開學(xué)后好些同事說我，你怎么永遠(yuǎn)是這么平靜，看上去沒有焦躁沒有煩惱，我說心都回家了，人也在做著自己喜歡的事情，還有什么不可滿足的呢？畢竟這里是我的選擇，是我繼續(xù)成長(zhǎng)的地方，也是我此次回歸最好的巢穴。給我一個(gè)班，我便足矣！
班級(jí)篇——“責(zé)”于“穩(wěn)”
? ? ? ? 一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望，一個(gè)孩子就是老師的一份責(zé)任！七月份我乘著手機(jī)這個(gè)新時(shí)代的傳媒工具走進(jìn)了49個(gè)家庭，進(jìn)入了孩子們的視野。
? ? ? 整個(gè)暑假，我每天都捧著手機(jī)，看著還未謀面的孩子們分享自己的閱讀，暢談自己的閱讀體會(huì)，和熟悉而又陌生的家長(zhǎng)們開始關(guān)于孩子的探討和交流，每天每天每晚每晚，我就這么和他們?cè)谛⌒〉钠聊簧现讣怙w舞著，充實(shí)而幸福，每天暢想著我們見面的場(chǎng)景，想象著這是一群怎樣的孩子，我將要面對(duì)的是怎樣的一班家長(zhǎng)。就這樣，還未開學(xué)，我們已經(jīng)彼此熟悉。
? ? ? 九月開學(xué)季，家委會(huì)和個(gè)別家長(zhǎng)帶著孩子一起幫我打掃教室，搬書柜，找桌子。楊瀅禎媽媽、仝欣怡媽媽、劉夏野媽媽、楊舒羽媽媽、武睿雙和武睿笑媽媽、王怡昕媽媽、薛楨琦媽媽，教室的布置更是劉夏野和媽媽手繪了50多個(gè)小水滴；是王怡昕和媽媽在家用各種方式寫出教室墻上的毛筆字作品，還有教室的畫，都是劉夏野、武睿雙、武睿笑這些孩子們提供的?？粗议L(zhǎng)們樂此不彼的忙碌著，為孩子新學(xué)期做著準(zhǔn)備，我心為之而動(dòng)，我要怎樣才能不負(fù)家長(zhǎng)所托，我要怎樣才能不負(fù)孩子前程，我要怎樣才能不負(fù)學(xué)校信任？我唯有用一顆穩(wěn)定的心，虔誠(chéng)的心，向上的心，才能承托這些所有美好的期盼。所以我穩(wěn)住自己，穩(wěn)住孩子，穩(wěn)住家。
? ? ? 正式開學(xué)，我和這群機(jī)靈鬼碰面了，看到我，他們沒有害羞，沒有意外，沒有聲張，沒有詢問，因?yàn)槲覀儽舜艘呀?jīng)熟識(shí)。一個(gè)暑假兩個(gè)月的熱聊，我們已經(jīng)不再需要多余的詞語(yǔ)來相互介紹和交流。我們從《你們的名字》這首詩(shī)開始，將他們的照片放在名字上方，將他們名字的秘密，將那么多濃烈的情感，全部一句一句地融化在這詩(shī)行里，我們尋找自己的名字，我們叫響每一個(gè)同學(xué)的名字，愿每一個(gè)名字都如日如星，孩子們的眼睛逐漸亮起來，聲音里飽含著對(duì)未來美好的渴望，情感逐漸在每一個(gè)黎明的誦讀中活出來，與黎明共舞，與詩(shī)歌相伴。我亦陪他們開啟每一個(gè)黎明！
? ? ? 開學(xué)期，磨合期?？此葡嗍斓奈覀?，也依然躲不過磨合期，婚姻有三年之痛，七年之癢，帶班又何嘗不是。時(shí)間長(zhǎng)了激情也有消磨殆盡的時(shí)候，（激情往往存在的時(shí)間比較短）所以我不喜歡激情這個(gè)詞語(yǔ)，我更愿意說是熱情，因?yàn)楸舜讼嗵幙偸怯袦囟鹊模瑴囟却嬖?，熱情自然存在。熱情冷卻之后，我沉淀的是理智。
? ? ? 我看到了班級(jí)管理的不完善，看到了孩子身上的浮躁。我知道這是一個(gè)班級(jí)的詬病，如不能盡快解決，這將帶給我們的是更棘手的問題。這個(gè)班的孩子各個(gè)機(jī)靈著哩，還懂得察言觀色，對(duì)我的情緒和態(tài)度捕捉的很到位?？吹轿液皖亹偵?，嬉皮笑臉，他們定能像竄天猴一樣竄上天，看到我嚴(yán)肅怒目時(shí)，就都各個(gè)綿羊般的溫順低眉，所以我告訴自己對(duì)待這群猴精的孩子，不能一味的寵著慣著捧著，要給他們立規(guī)矩，讓他們知道什么時(shí)間該做什么，什么事情是必須遵守的，什么事情是毫無商量余地的。
? ? ? 所以我們有了班干部會(huì)議的召開，所以我們有了小組合作的訓(xùn)練，所以我們有了班級(jí)凝聚力的培養(yǎng)，所以我們有了集體榮譽(yù)感。記得一次管理宿舍老師和我閑聊時(shí)提到，這班孩子長(zhǎng)大了，知道維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)了，以前在宿舍不管老師怎么說都不會(huì)聽，現(xiàn)在一批評(píng)誰，別的孩子就會(huì)告訴他不要給班級(jí)丟臉，在宿舍乖多了，也不怎么惹生活老師生氣了……。聽后我心甚是欣慰，這就對(duì)了，因?yàn)槲覀冊(cè)诔砷L(zhǎng)，我們?cè)谶M(jìn)步，我們還會(huì)更優(yōu)秀的。
? ? ? 孩子作業(yè)拖拉，做事拖拉，我和副班很是頭疼，周末作業(yè)我們想了好多辦法，說教激勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)批評(píng)罰寫，能用的招數(shù)輪流上陣，直到現(xiàn)在終于能收全所有孩子的作業(yè)，能讓孩子知道周末作業(yè)是要完成的，而且要認(rèn)真完成，因?yàn)檫@都是本周所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和總結(jié)，不可棄之任之?？此迫詢烧Z(yǔ)就能說明白的事情，其過程確是多么的讓人歇斯底里，曾幾何時(shí)我都?xì)獾綗o語(yǔ)，曾幾何時(shí)我都想著干啥要放周末，曾幾何時(shí)我都想著干嘛要布置作業(yè)，這不是自己氣自己，自己懲罰自己?jiǎn)?？想歸想，事還是要做的，日子還是要繼續(xù)的，平心靜氣找原因，從根部出發(fā)，為什么不做？不會(huì)、沒時(shí)間……過了堂，談了心，明了了，那就對(duì)癥下藥，藥到病除。
? ? ? 浮躁的孩子不會(huì)傾聽，浮躁的孩子不會(huì)成大事。戒驕戒躁又成了我們班級(jí)的另一重任。課前管理“入班即靜 入座即學(xué)”是我們最基本的開始。浮躁是自身的問題，和外界沒有直接關(guān)系，有事去干，就不會(huì)感到無聊，有心去學(xué)習(xí)，就不會(huì)覺得浮躁。課堂上，我們教孩子如何學(xué)會(huì)傾聽，傾聽老師，傾聽同學(xué)。傾聽在人們交往中居于非常重要的地位，善于傾聽他人在人際交往中也是非常重要的。戒驕戒躁讓孩子穩(wěn)住自己的心，讓孩子穩(wěn)住自己的神。只要我們都穩(wěn)住了，才能腳踏實(shí)地的走好每一步。
小結(jié)篇——靜靜守護(hù)
? ? ? 說是敘事，其實(shí)這點(diǎn)文字遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠記錄我們的生活，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠展現(xiàn)我們的日常，一百多個(gè)日日夜夜的故事又怎能用我這笨拙的、無才的文字呈現(xiàn)出來。我既沒有能力耀眼璀璨，也沒有能力傾情宣告，那何不做好自己，靜靜守護(hù)我的心，守護(hù)我的班。
