? ? ? ?“持續(xù)寫作”是2016年接觸的一個(gè)新概念，相對應(yīng)的是“持續(xù)的閱讀”。“寫作”是比“閱讀”更為上位的概念，處于語文素養(yǎng)的更高端，甚至是最高端。許多人熱愛閱讀，并且能夠做到持續(xù)閱讀，但做到持續(xù)寫作著實(shí)不容易。寫作，是需要?jiǎng)幽X筋的，要費(fèi)腦子的，對于普羅大眾來說，寫作的狀態(tài)是處于一種“不舒適區(qū)”，而閱讀可能更多給人帶來享受，是一種“舒適區(qū)”。而，惰性恰恰又是人的本性。
? ? ? ?其實(shí)，為了能夠做到每日更新一篇只言片語，我是絞盡腦汁，根本不知道寫什么內(nèi)容。許多時(shí)候，都是逼出來的一些無關(guān)痛癢的話語。而且，幾乎沒有什么邏輯和思想，零零散散，沒有主題。其實(shí)，這倒是符合簡書創(chuàng)辦的理念，隨時(shí)隨地簡簡單單記下生活的只言片語和點(diǎn)滴感悟，不需要系統(tǒng)和邏輯，不需要像博客、論文一樣經(jīng)過嚴(yán)密的論證。想到就寫，想到幾句寫幾句，重在對于生活的記錄和點(diǎn)滴感悟。我覺得，這樣的寫作反而更容易堅(jiān)持下去。這是不用絞盡腦汁的第一個(gè)原因。
? ? ? ?第二個(gè)原因是，作為教師，寫作的素材實(shí)在太多。班級有四十多個(gè)孩子，每天的教育生活不可謂不豐富多彩，幾乎每一件事情都值得書寫，甚至值得“長篇大論”。何愁沒有內(nèi)容可寫呢？這就解決了寫作內(nèi)容的問題，不用再絞盡腦汁了，真好！寫作的確能促進(jìn)人更好地思考，比閱讀時(shí)獲得的思考更為深刻，更能催生生活的靈感，更能讓人體悟到世界的多姿和生命的神奇。
? ? ? ?上周五，我們班的蔣佳慧同學(xué)因?yàn)榉e極參與學(xué)校CCtalk網(wǎng)絡(luò)直播課學(xué)習(xí)，而同時(shí)獲得高世軍和周慧芬兩位老師的大力表彰，并獲得了豐厚的獎(jiǎng)品。這樣的事情我當(dāng)時(shí)就沒有想到要寫下來，實(shí)在不應(yīng)該。
? ? ? ?另外，四位小朋友因?yàn)樵诤倨陂g的積極表現(xiàn)，獲得了學(xué)校頒發(fā)的寒假小明星榮譽(yù)獎(jiǎng)狀，我忘記沒有及時(shí)地記錄下來。這些都是孩子們童年生活的點(diǎn)點(diǎn)金粉，而這些金粉的搜集是老師的一項(xiàng)職責(zé)，因?yàn)槲覀冇蟹奖愕呐恼赵O(shè)備，有這樣的意識和能力。金粉的搜集，終將為他們鍛造出一朵寓意愛與幸福的金薔薇，打造一個(gè)永不消逝的童年時(shí)光。
