從孩子小時(shí)候開始，我就會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)孩子做家務(wù)，要求她們收拾自己的玩具，整理房間，長(zhǎng)大一點(diǎn)，會(huì)要求她們洗碗、拖地。我認(rèn)為這就是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，特別是對(duì)家庭的責(zé)任感。
而兒童心理學(xué)專家吉諾特認(rèn)為，做家務(wù)對(duì)持家有用，對(duì)培養(yǎng)責(zé)任感并沒有積極的影響，甚至強(qiáng)制孩子做家務(wù)，對(duì)塑造孩子的性格有消極的影響。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，與其強(qiáng)制他服從，不如傳輸價(jià)值觀給他。因?yàn)楹⒆拥呢?zé)任感只能從他的內(nèi)心產(chǎn)生，從家庭和社會(huì)的價(jià)值觀中慢慢培養(yǎng)和指導(dǎo)。
具體落實(shí)到家庭教育，主要是做好兩個(gè)方面：一是父母對(duì)待孩子的態(tài)度；二是孩子自己在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐。
一、責(zé)任感的教育，身教大于言傳
品德教育很難靠語(yǔ)言去表達(dá)，只能通過(guò)行為去影響。這就要求我們和孩子有一個(gè)良好的親子關(guān)系。因?yàn)楹⒆涌偸菚?huì)有意無(wú)意地去模仿他心中的偶像。所以，我們?cè)诤秃⒆酉嗵幹幸⒁庖韵?點(diǎn)：
1.接納、認(rèn)同孩子的情緒
比如：有些家長(zhǎng)看見孩子無(wú)緣無(wú)故地拉長(zhǎng)著一張臉，心里就冒火，就想去教訓(xùn)孩子，結(jié)果惹得孩子更加不開心，家長(zhǎng)自己也煩心。
但如果家長(zhǎng)首先想到的是：孩子是遇到什么不開心的事了，那他就會(huì)這樣跟孩子說(shuō)：你看起來(lái)很不開心。這時(shí)最好不要問(wèn)：“你怎么啦？一副生氣的樣子?！?/p>
因?yàn)閱?wèn)句表達(dá)的是好奇，陳述句表達(dá)同情。
不管孩子有什么情緒或感覺，我們都要先接納、認(rèn)同。等孩子的情緒平復(fù)了，我們?cè)賮?lái)糾正他的行為，這樣就容易得多。
2.認(rèn)真聆聽孩子的想法和觀點(diǎn)
父母認(rèn)真聆聽孩子的想法和觀點(diǎn)，會(huì)讓孩子覺得自己是很重要的，這就給他帶來(lái)了自尊。
而不被父母關(guān)注的孩子，會(huì)覺得自己不可愛，也沒人愛，這種心理的創(chuàng)傷可能會(huì)陪伴孩子一輩子。
3.不給孩子定性、貼標(biāo)簽
小美正在把媽媽剛買的一大盒冰激凌一勺一勺刮到自己碗里，媽媽看見了，說(shuō)：“小美，我們家里有四個(gè)人，要分成四份哦。”
這位媽媽的做法值得稱贊。她沒有說(shuō)小美自私，沒有指責(zé)她只想到自己。因?yàn)樗?，父母否定性的評(píng)論，會(huì)讓孩子扭曲自我形象。
孩子如果長(zhǎng)久以來(lái)感受到的都是父母禮貌的態(tài)度，他就會(huì)去模仿。這樣父母對(duì)孩子責(zé)任感的教育就完成了一大半，但是光有榜樣還不夠，還要靠孩子在生活中去努力、去實(shí)踐。
二、給孩子機(jī)會(huì)，讓他自己解決問(wèn)題
昊昊是個(gè)六年級(jí)的男孩子，平時(shí)有點(diǎn)丟三落四。這天，學(xué)校組織去春游，他又忘記帶一份媽媽簽了字的承諾書了。老師說(shuō)沒交承諾書，不能去春游。昊昊急了，打電話叫媽媽給他送到學(xué)校來(lái)。
媽媽想了一下，對(duì)他說(shuō)：“我現(xiàn)在有事，走不開，還是你自己回家去拿吧。”
昊昊說(shuō)：“那來(lái)不及了，老師和同學(xué)們都要走了。”
媽媽繼續(xù)引導(dǎo)：“那你知道怎么去春游的地方嗎？我記得坐公交車就可以到。”
昊昊生氣地說(shuō)：“那多麻煩，我不去了。”
媽媽平靜地說(shuō)：“去不去是你自己的事情，你完全可以自己做主?！?/p>
昊昊掛了電話。他想了一下，還是回家去拿了承諾書，然后坐公交趕到了春游的公園，和同學(xué)們一起游玩。
這位媽媽的高明之處在于：孩子遇到問(wèn)題，她沒有責(zé)備。而是借這個(gè)機(jī)會(huì)，幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題，承擔(dān)責(zé)任。
相信昊昊通過(guò)這件事，不僅丟三落四的毛病會(huì)慢慢減少，而且他也能意識(shí)到，自己應(yīng)該也有能力對(duì)自己負(fù)責(zé)。
在日常生活中，如果事情完全屬于孩子的責(zé)任范圍，孩子有選擇權(quán)。比如昊昊去春游這件事，媽媽就讓昊昊自己選擇，可以不去，要去就要自己想辦法去；
屬于家長(zhǎng)的責(zé)任范圍，但孩子的利益有影響，孩子有發(fā)言權(quán)，沒有選擇權(quán)。當(dāng)然，決定權(quán)在父母那里時(shí)，我們也要告訴孩子接下來(lái)必然會(huì)發(fā)生的事情，并且?guī)椭⒆咏邮堋?/p>
總之，如果父母不讓孩子在屬于他自己的責(zé)任范圍內(nèi)有發(fā)言權(quán)，甚至某些決定權(quán)，就很難培養(yǎng)出有責(zé)任感的孩子。
培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，不是一蹴而成的。家長(zhǎng)先要有耐心，接納、認(rèn)可孩子的情緒，聆聽孩子的想法，尊重孩子，不給孩子貼標(biāo)簽。遇到問(wèn)題，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)胤攀?，讓孩子自己解決問(wèn)題。相信時(shí)間一定會(huì)給我們一個(gè)有責(zé)任感的孩子。
