早晨，參加學(xué)校教研活動(dòng)，聆聽(tīng)了四位青年教師的同課異構(gòu)課《賣火柴的小女孩》。這篇童話故事篇幅長(zhǎng)，被選入了統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第三單元，參賽的四位老師只有一天半的準(zhǔn)備時(shí)間，今天她們借班上課，一展風(fēng)采。

第一節(jié)課是剛帶完六年級(jí)的賈麗老師，她與以往相比，沉穩(wěn)了很多，最大的亮點(diǎn)是板書(shū)圖文并茂，重點(diǎn)突出?；蛟S是剛帶完高年級(jí)的緣故，她的教學(xué)設(shè)計(jì)更適合于高年級(jí)，因此課堂稍顯沉悶。

第二節(jié)課是經(jīng)驗(yàn)豐富的王海琴老師，平日里她輕聲漫語(yǔ)，而今天她在充分展示自己教學(xué)風(fēng)格的同時(shí)，語(yǔ)言有了張力，課堂上引導(dǎo)學(xué)生抓關(guān)鍵詞句感悟小女孩的可憐，孤獨(dú)，痛苦并讀出自己的體驗(yàn)。王老師漂亮的粉筆字，獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)令人印象深刻，學(xué)生參與課堂的積極性高，教學(xué)的效果好。

第三節(jié)課由趙嵐老師執(zhí)教，她熱情洋溢，語(yǔ)言甜美，激情四射。她的聲音就是致勝的法寶，課堂上她也充分展示了自己極具感染力的語(yǔ)言，配樂(lè)講故事，引導(dǎo)感情朗讀，指導(dǎo)說(shuō)話，教師教學(xué)有法，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，課堂教學(xué)效果好。

第四節(jié)課是年輕靚麗的田莉老師，和其她三位不一樣的是，她扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行字詞教學(xué)，引導(dǎo)看圖說(shuō)話，精讀了前四段，學(xué)生通過(guò)讀悟感受到了小女孩的不幸。因?yàn)樘锢蠋熡玫氖俏野嗟膶W(xué)生，我從學(xué)生聽(tīng)課的狀態(tài)中認(rèn)為學(xué)生學(xué)有所獲，田老師這節(jié)課是以學(xué)定教的范例，值得我去學(xué)習(xí)。

相同的舞臺(tái)別樣的精彩，長(zhǎng)文如何短教?童話怎么教?這些有價(jià)值的問(wèn)題值得我們?nèi)ニ伎?，可惜因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，匆匆點(diǎn)評(píng)之后即頒獎(jiǎng)，最終趙嵐，王海琴兩位老師獲得校級(jí)一等獎(jiǎng)準(zhǔn)備參加區(qū)級(jí)比賽，田莉，賈麗老師獲得二等獎(jiǎng)！獎(jiǎng)次有高低，教學(xué)無(wú)止境，相信四位老師一定在磨礪中收獲成長(zhǎng)！