? ? 明天你是否會(huì)想起昨天你寫(xiě)的日記
明天你是否還惦記曾經(jīng)最?lèi)?ài)哭的你
老師們都已想不起猜不出問(wèn)題的你
?我也是偶然翻相片才想起同桌的你
一首《同桌的你》宛若一縷清風(fēng)，輕輕地吹在人們耳邊，卻深深刻在人們心里。二十多年前，這首歌發(fā)行不久便輕松摘得大小音樂(lè)排行榜的頭名；今天，它依然傳唱不衰。
《同桌的你》代表著所有人的青春歲月，代表著對(duì)單純美好的校園生活的懷念?！锻赖哪恪氛切@民謠的代表作品之一。
1994年，一盒叫做《校園民謠》的磁帶，開(kāi)始在大學(xué)生中風(fēng)行起來(lái)。這盒磁帶中的歌曲，全部由北京各高校在校大學(xué)生或肄業(yè)生創(chuàng)作。旋律優(yōu)美流暢，歌詞清新雋永，既有時(shí)代氣息，又貼近年輕人的心聲，尤其貼近大學(xué)校園生活?！锻赖哪恪肪褪沁@張專(zhuān)輯的主打歌。《校園民謠》在大學(xué)生中引起強(qiáng)烈共鳴。校園民謠歌曲也一躍成為當(dāng)時(shí)大陸音樂(lè)的主旋律。
伴隨專(zhuān)輯《校園民謠》的流行，更多校園原創(chuàng)歌曲開(kāi)始出版發(fā)行。《睡在我上鋪的兄弟》、《流浪歌手的情人》、《青春》等歌曲，打動(dòng)了無(wú)數(shù)人。老狼、沈慶、郁冬、葉蓓、樸樹(shù)等演唱者成為受人喜愛(ài)的歌手?！靶@民謠”也從一張專(zhuān)輯的名字，演變?yōu)橐环N音樂(lè)形式、文化現(xiàn)象。校園民謠就像青春的記錄者，載滿(mǎn)了青春的純真與憂(yōu)傷。
高曉松無(wú)疑是校園民謠的代表人物。我很喜歡他的詞曲。高曉松的詞清新如水卻蘊(yùn)藏激情。他把青春的故事用如詩(shī)的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。他寫(xiě)道:“開(kāi)始的開(kāi)始，是我們唱歌。最后的最后，是我們?cè)谧摺２粦n(yōu)愁的臉，是我們的少年。不誠(chéng)惶的眼，等歲月改變。最熟悉你我的街，已是人去夕陽(yáng)斜。人和人相互在街邊，道再見(jiàn)。你走后依舊的街，有著青春依舊的歌?？偸怯腥瞬粩嗌涎菸覀兊氖隆６颊f(shuō)是青春無(wú)悔包括所有的愛(ài)戀，都還在紛紛說(shuō)著相許終身的諾言。都說(shuō)親愛(ài)的親愛(ài)永遠(yuǎn)，都是永遠(yuǎn)年輕的臉、不變的眼。”一曲《青春無(wú)悔》，憂(yōu)傷而又唯美。是的，一樣的地點(diǎn)，一樣的情節(jié)，不一樣的只是主角。那些我們執(zhí)著的愛(ài)戀，在校園里年年上演；那些還在耳邊的誓言和諾言，最終都敗給了時(shí)間?？蛇@又怎樣呢，青春無(wú)悔。多少人，人到中年依然懷念校園單純的情感，念念不忘牽過(guò)手的另一半。
時(shí)光流轉(zhuǎn)，歲月變遷。戀戀不舍的青春、校園一去不返。人們不禁一遍遍對(duì)青春告別。高曉松無(wú)奈地說(shuō)：“再見(jiàn)吧，那旋律依然在唱。再見(jiàn)吧，已不是舊模樣。以后春花開(kāi)了秋月清，冬陽(yáng)落了夏蟲(chóng)鳴，誰(shuí)來(lái)唱歌誰(shuí)來(lái)聽(tīng)，誰(shuí)喊了青春誰(shuí)來(lái)應(yīng)?！边@些感傷是他們的，也是我們的。不論你的青春是隱忍還是張揚(yáng)，是平平淡淡還是轟轟烈烈，總要對(duì)它說(shuō)再見(jiàn)。青春是人生路上難忘的一段，也只是一段。
老狼演唱了高曉松的很多作品。記得《校園民謠》的錄音師說(shuō)：“從專(zhuān)業(yè)角度講，老狼的聲音很粗糙，不適合唱歌?！钡菦](méi)辦法，我就是被老狼這沙啞的聲音打動(dòng)得一塌糊涂。他唱的每一句，像海浪一樣拍打著我的內(nèi)心。在我看來(lái)，音樂(lè)最重要的就是一種感覺(jué)、一種共鳴，不需要太多的條條框框。老狼的聲音低沉沙啞、有種滄桑感，表達(dá)的感情真摯哀傷。有人說(shuō)，老狼的歌聲像一本日記，而他就一頁(yè)一頁(yè)地將他的和我們的成長(zhǎng)撕給我們看。我們聽(tīng)他唱給女生寫(xiě)的情書(shū)，聽(tīng)他唱午夜悲傷的電影，聽(tīng)他唱彈吉他的流浪歌手，聽(tīng)他唱戀戀風(fēng)塵。一直覺(jué)得老狼身上流浪氣質(zhì)有余而學(xué)生氣不足。這一點(diǎn)倒是和對(duì)其他校園歌手的感覺(jué)不同。
《校園民謠》專(zhuān)輯制作人、當(dāng)年三十歲的黃小茂說(shuō)：“有一天，我坐在辦公室里，聽(tīng)到了一首歌。那首歌，就是《青春》。我自己也想不明白，是什么在這首歌里，打動(dòng)了我自以為不再會(huì)被輕易打動(dòng)的心?！?/p>
《青春》的詞曲作者、演唱者是沈慶。在他的筆下，青春也是一種平淡，青春里滿(mǎn)是“輕輕的風(fēng)輕輕的夢(mèng)輕輕的晨晨昏昏，淡淡的云淡淡的淚淡淡的年年歲歲?！毕啾取肚啻骸罚腋矚g沈慶的《歲月》。初聽(tīng)《歲月》，感覺(jué)整個(gè)人瞬間被拉回上個(gè)世紀(jì)九十年代。歌曲沒(méi)有華麗的伴奏，只是吉他加上簡(jiǎn)單的配樂(lè)。開(kāi)始的旋律有種莊嚴(yán)凝固的味道。當(dāng)沈慶唱到高潮“開(kāi)始是我們相遇，最后是我們分離，天空都一樣美麗。那許多簡(jiǎn)單情節(jié)，那許多復(fù)雜表情，慢慢都成為記憶。再翻開(kāi)舊書(shū)信，再唱起老歌曲，字字句句都熟悉。留存在你我心里，流傳在他鄉(xiāng)夢(mèng)里，都將成為過(guò)去”，我覺(jué)得頭頂?shù)奶炜斩荚谛D(zhuǎn)，就像命運(yùn)的一次次輪回。
沈慶總是平靜地告訴我們：“甜蜜記憶終會(huì)云淡風(fēng)輕，眼淚嘆息都如云煙聚散?！痹谒劾?，青春中的相聚只是過(guò)程，分離的結(jié)局早已寫(xiě)好。他引導(dǎo)我們平淡地看青春的憂(yōu)傷，平靜地告別自己的青春與愛(ài)戀。如果說(shuō)高曉松在歌中放大了自己的感受，而沈慶則淡化了它。隨著歲月流逝，當(dāng)激情隨青春退去，我們終于明白，沈慶的表達(dá)才更接近真實(shí)。雖然年少輕狂的我們不愿承認(rèn)，但畢竟對(duì)絕大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，生活本就是平平淡淡。
當(dāng)我聽(tīng)到朋友用手機(jī)播放《白衣飄飄的年代》時(shí)，覺(jué)得很欣慰：現(xiàn)在還是有人在聽(tīng)校園民謠的。說(shuō)到葉蓓，我喜歡她飽滿(mǎn)有力的高音?！栋滓嘛h飄的年代》被她唱得很有氣勢(shì)。葉蓓的聲音很干凈、有張力，音域也廣。還很喜歡她的《B小調(diào)雨后》，清新、跳躍、淡淡的憂(yōu)傷。
我最早聽(tīng)的校園民謠歌手，是樸樹(shù)。他是校園民謠的尾巴，時(shí)間上離我最近。最熟悉的自然是《那些花兒》，旋律如流水一般。忘不掉樸樹(shù)帶著哭聲唱：“她們都老了吧，她們?cè)谀睦镅?，我們就這樣，各自奔天涯?！边@首歌最流行的時(shí)候，我只是覺(jué)得很好聽(tīng)但聽(tīng)不懂。等我聽(tīng)懂了，卻不愿再聽(tīng)了。樸樹(shù)的歌里有抹不掉的孤單寂寞，我怕。
透過(guò)前人的文字，總?cè)滩蛔』赝蟼€(gè)世紀(jì)八十年代和九十年代前期的大學(xué)校園。親歷者說(shuō)，那是個(gè)歌者如云、詩(shī)情如云的年代。那里有黑夜里獨(dú)行的詩(shī)人，有草坪上悠揚(yáng)的吉他聲，有穿著白襯衣讀哲學(xué)的青年。只有那時(shí)的象牙塔，才能孕育出校園民謠。
如今，我們的校園已不再單純。越來(lái)越多的學(xué)者關(guān)心的不再是科學(xué)和真理，而是科研經(jīng)費(fèi)和頭銜；越來(lái)越多的學(xué)生忙著考證、考碗、考研、找工作。大學(xué)理所當(dāng)然地越來(lái)越像飯碗生產(chǎn)基地。我們的思想與以前的大學(xué)生有了很多不同。精神地震，壓死了校園民謠。校園民謠，成為了校園精神被清洗前最后的浪漫。
另一方面，在商業(yè)大潮的侵襲下，唱片公司和音樂(lè)人越來(lái)越實(shí)際，歌曲的創(chuàng)作也不像以前那么單純了。
我心心念念的大學(xué)校園，沒(méi)有在草坪上彈吉他的男生，也沒(méi)有精神矍鑠的白發(fā)先生。也許，是我太理想化了吧。
校園民謠死了。
算了，還是轉(zhuǎn)身向前走吧。那群唱歌的男生女生已不在風(fēng)里面，我只能默默懷念。多年以后，我也會(huì)懷念我的大學(xué)——雖然它不是我想象的模樣。
親愛(ài)的校園民謠，夕陽(yáng)下我向你眺望，你帶著流水的悲傷。
（謹(jǐn)以此文祭奠校園民謠）
