? ? ? 閱讀節(jié)馬上要到了，最近我們一直在利用網(wǎng)上的各種錄制APP進(jìn)行錄制，在這段時(shí)間我也學(xué)習(xí)到了許多的新技能，從開始的自己配樂錄制剪輯拼接，到現(xiàn)在的一個(gè)軟件錄完收工，我也是成就感滿滿，但在這個(gè)過程中我發(fā)現(xiàn)還是存在許多問題。
? ? ? 我所用的是剪映APP，剛開始我是一點(diǎn)都不會，包括前期的喜馬拉雅也是如此，年輕教師們音頻打動了我了，我就向我們班的年輕教師請教，我們班的年輕老師也是熱情的教我喜馬拉雅軟件的使用。現(xiàn)在是錄制繪本，剛開始也是讓我很是頭疼，不知道該如何下手，袁榮老師向我推薦了剪映，還現(xiàn)場模擬教我使用，使我很是受益?；丶液笪揖瓦M(jìn)行了嘗試，開始的時(shí)候反反復(fù)復(fù)，進(jìn)行摸索、嘗試，幾經(jīng)周折，但還是有不如意的地方，如背景音樂聲音太大，總是調(diào)不好，錄音和圖片不會進(jìn)行剪切，切換等。經(jīng)過第一次的集體分享交流我回到家馬上對第一次的錄音進(jìn)行簡單調(diào)整。進(jìn)行第二次的錄制時(shí)，我感覺明顯的比第一次要得心應(yīng)手。
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? ? ? 在錄制時(shí)我先選定要錄制的圖書，并進(jìn)行拍照，對照片進(jìn)行簡單的裁剪，然后插入到剪映APP中，每插一張圖片錄制一張，當(dāng)圖片不夠或是過長，還可以對圖片進(jìn)行剪切和添加。錄音過長出錯(cuò)也沒關(guān)系，我們可以對錄音不滿意的部分進(jìn)行剪切刪除。最后我們再根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的音樂，也可以選擇音樂的片段進(jìn)行剪切。最后導(dǎo)出就是自己想要的繪本故事。
? ? ? 經(jīng)過這一次的錄制我漸漸對錄制繪本產(chǎn)生了興趣，在家有時(shí)間也會給自己的孩子錄制繪本，存到家中的Luka讀繪本里面，這樣即使我不在家的時(shí)候，孩子一樣可以聽到媽媽給他講的繪本故事。以往上課時(shí)常常為了找一個(gè)自己滿意的視頻或音頻在網(wǎng)上瀏覽很長時(shí)間，有時(shí)還限制下載?，F(xiàn)在，我覺得我們完全可以根據(jù)自己的需要進(jìn)行錄制，在課堂中進(jìn)行應(yīng)用，效果應(yīng)該比借用他人的作品更加出彩。
? ? ? 隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，我覺得要想讓自己跟上時(shí)代的步伐，僅僅依靠自己的經(jīng)驗(yàn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們必須不停的進(jìn)行各項(xiàng)專修學(xué)習(xí)，努力使自己成為新時(shí)代的好老師。
