? ? ? ? 一連好久都無思緒寫東西。心情雜亂，工作疲累，只想靜靜呆著休息。但近日一項活動，在今天結(jié)束時觸動了我。

? ? ? ? 一周前，被告知學校將開展文化墻設(shè)計活動，收到通知就開始跟孩子和家長們辛苦做教室的板報設(shè)計，第一次讓家長參與進來，第一次自己在白板上設(shè)計，無從著手，經(jīng)過我們集體的討論交流，設(shè)計出了我們滿意的作品。

? ? ? ? 校級任何活動都是要參評的，僅我們滿意是不夠的，經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的檢查，我們沒有被評比上優(yōu)秀。我有些許的失落。

? ? ? ? 這樣的失落讓我想起了我們做這件事的整個過程，過程中我忙著與家長布置教室迎接檢查，從未思考過他們會什么，不會什么，直到今天結(jié)束后，我才知道家長們也需要被帶領(lǐng)，我也需要被帶領(lǐng)。我們在第一次嘗試中，彼此一起共事三個小時，雖然短暫，但增進了我與家長之間的聯(lián)系。三個小時，我們?yōu)橥粋€目標努力著，雖然結(jié)果不是最優(yōu)，但有比結(jié)果更重要的東西在我的心里長了出來。這件事引發(fā)了我在班級管理上的反思。

? ? ? ? 在我的班級管理中，我像大多數(shù)老師一樣表揚著學習優(yōu)秀，表現(xiàn)優(yōu)異的學生，而且也順其自然的認為沒有做好的孩子就是不夠努力。似乎這樣的想法自古以來，就是恒古不變的真理，大多數(shù)人習慣著表揚優(yōu)秀，這并沒有什么不好，世界運行的規(guī)律本就是優(yōu)勝略汰，每個地方都會有第一，也會有排在末尾的人。一個環(huán)境要保持平衡必定是這樣的，正負能量都存在才會守恒，而我想表達的是：在管理層面不該否定任何一個平凡付出的人。

? ? ? ? 每個人都有自己的位置，都在自己的位置上發(fā)揮著作用，不是所有的種子都要長成參天大樹。而在教育中只看到優(yōu)秀的孩子，遺忘了那些平凡而普通的孩子便是不完整的教育。倘若教師能在這些普通的孩子努力之后給予鼓勵和肯定，給予他們褒獎，我想他們會更加拼盡全力去付出他們的力量，那怕他們本就知道自己不夠優(yōu)秀，但他們依然愿意發(fā)出一點光，來照亮他們集體的小世界。

? ? ? ? 這看似點滴的小事給了我很大的觸動，這微小的經(jīng)歷讓我在教育工作中受到了啟發(fā)，也讓我對自己的生活有了思考。在那一念的觸動中讓我有了堅持下去，不斷努力的動力；在那一念的觸動中，讓我明白我不只是我，也是很多孩子的希望；在那一念中，我與善良撞了個滿懷。

? ? ? 盡管， 教育是件復(fù)雜的工作，但我慶幸在教育他們的時候自己也在成長著，也在不斷完善著那個不完美的自己。謝謝他們用溫暖的愛意愛護著我。謝謝他們干凈的心靈凈化著我，讓我不斷地反省著身為成年人身上的不足。

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