坐在電腦前的自己，深了個懶腰~

看了看手機屏幕，“23：11”。思前想后，在群里發(fā)了句“今天晚上有土豆夜晚說哦，大家有沒有想要和土豆一起聊的話題??？”

不久，有個學(xué)妹回復(fù)，為什么要上大學(xué)？

也許現(xiàn)在也有不少小伙伴們會和起初我看到這句話的時候反應(yīng)一般。

“瘋了吧，我們讀了那么多年書，不就是為了上個大學(xué)嗎？”
“不上大學(xué)要干嘛？打工？”
“父母花了那么的時間，精力，就是為了讓你出人頭地，你居然說出這樣的話！？”

我們好像從小便開始經(jīng)受教育，為了“大學(xué)”這個“美好的憧憬”，我們熬過了12年苦讀，仿佛真的跨過去了，就是“成功”，對嗎？這一切似乎都那么的理所應(yīng)當(dāng)。

土豆也時常會寫一些文字，和大家一起分享生活的感悟和思考。一直以來都鼓勵大家去感悟，去思考，但是土豆今天想和大家聊一聊，我是如何一步步落后于別人的。

我清楚的記得，從初二起，我的英語成績是怎么一步步滑落的。

其實大家英語起步都蠻早的，大概是從二三年級開始接觸。當(dāng)時的我除了在學(xué)校里上課，還經(jīng)常跟著鄰居家的孩子到英語興趣班旁聽。因此，在初二之前，我的英語成績一直還是不錯的。時不時還能拿個英語老師的小紅花。

雖然5年級的時候鄰居搬走了，但是在老師和同學(xué)的復(fù)讀機的幫助下，我的英文依然是班級的中上層。

初中老師要求我們背會整篇課文，到了初二的時候，課文越來越長，我就懶得背了，嘴都也就讀幾遍。那個時候老師的抽查也并不那么嚴(yán)格，而在我看來，背課文這種事情是多么的無厘頭和可笑，加上我自己越來越喜歡奔放不拘，不苛求語法的口語課，就更加不愿意背課文。也開始不好好聽英語課。于是原來扎實的英語功底開始一點點被瓦解。

漸漸地，我的英語成績出現(xiàn)了問題，嚴(yán)格的語法我分不清了，閱讀理解也開始發(fā)生混亂，連最起碼的選詞填空也開始模糊覺得哪個都行。而就在這個時候，我前桌的女生開始闖入我的視野。她是一個很乖巧的女孩，從初一的時候開始認(rèn)認(rèn)真真地背誦課文，直到中考后我們基本上失去了聯(lián)系。她的媽媽在她初三的時候給她報了英語提高班，那一年，她的成績突飛猛進，中英文得了滿分150，而我只有103，我甚至還拼寫錯一個簡單的單詞。

后來聽說前桌女孩考上了全省排名第一的學(xué)校，我只上了全市排名第四的學(xué)校。再后，偶然一次機會，從初中同學(xué)的口中聽聞，她出國上了名校讀本科。而我，高中英文難度提升后，對問題的感覺更加模糊。初中都懶得背課文，高中更是沒時間和興趣，英文這門課程開始成為一門拖后腿的學(xué)科。再后來，我不得不在高三頂著壓力，每天挑燈惡補。熬了那么多的夜，下了那么多功夫，最終也只是勉強及格。

那個時候的我總說，前桌女孩成績好，是因為家里有錢，能上補習(xí)班、提高班?？芍钡浇裉煳叶加浀米约菏侨绾伍_始偷懶，如何一點點懈怠。直到偶然和前桌女孩的相遇，她告訴我，對于剛剛學(xué)習(xí)外語這門課程的小孩來說，背課文是最有效形成語感的方法。就好像我們看文章一樣，看的文章多了，并不在于運用，而在于能慢慢的能形成對文字的感覺。

我不能說我和前桌女孩在成績和人生上的差異就是從背課文開始的，也不能說我們現(xiàn)在兩個人的生活誰好誰壞，但這件很小的事情一直在提醒我，人和人之間的差距就是從一個個小小的習(xí)慣開始的。

我不敢斷言上大學(xué)和不上大學(xué)究竟孰好孰差，我們經(jīng)常會選擇或者被選擇，因而有了不同的成長方式，但我希望大家都能活成最明白的自己。就如前桌女孩明白“背課文”背后的意義，或許現(xiàn)在在看文字的你，也是一個默默努力的前桌女孩，在成長的道路上因為努力而獲得了無數(shù)的鮮花和鼓掌，但如果有機會的話，請靜下心來想一想努力背后意義。

愿我們都能活的更明白，努力的更純粹。

晚安~