? ? ? ? 這個(gè)夏天，有幸了解了互加計(jì)劃。第一次接觸互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程教育，挺好玩的。來(lái)自五湖四海的各位老師因網(wǎng)絡(luò)結(jié)緣。課上還可以進(jìn)行互動(dòng)，還可以學(xué)到很多知識(shí)，覺(jué)得一小時(shí)一下子就過(guò)去了，真好。這個(gè)暑假，因?yàn)榛ゼ佑?jì)劃，我深深地覺(jué)得學(xué)習(xí)永無(wú)止境，以下是我這個(gè)暑假聽(tīng)課獲得的收獲。
? ? ? 第一周，查理王子老師講的課，干貨滿(mǎn)滿(mǎn)，收獲頗多。王子老師介紹了好多實(shí)用的微信小程序，例如小年糕，找模版，訊飛等等。我覺(jué)得最后的小彩蛋很好玩，就是制作電子獎(jiǎng)狀。在家長(zhǎng)群里，其實(shí)可以很好的運(yùn)用這一個(gè)極簡(jiǎn)技術(shù)，多制作一些電子獎(jiǎng)狀表?yè)P(yáng)一些學(xué)生，可以很好的加強(qiáng)家校聯(lián)系。
第二周，唐校長(zhǎng)的課。 通過(guò)唐校長(zhǎng)的這堂課，我發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)該學(xué)習(xí)更多的信息技術(shù)知識(shí)，不斷提升自己的教學(xué)技能，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在探索中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。例如，在我們這邊非常流行的希沃白板，希沃白板可以很好的在教學(xué)中增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。對(duì)于希沃白板，我還不會(huì)熟練的使用，暑假期間，我去自學(xué)希沃白板。還有很感謝唐校長(zhǎng)免費(fèi)分享的南科大的100多節(jié)精品課程，教育資源共享，我也會(huì)找到時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)一下這些精品課程，借鑒優(yōu)秀教學(xué)模式，實(shí)踐于以后的教學(xué)中去。
第三周，通過(guò)學(xué)習(xí)梁校長(zhǎng)的課，深感自己在ppt的制作方面，還有很多不足，還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)。八下第8單元 Have you ever been to museum?通過(guò)圖片導(dǎo)入引入新單詞，再利用粱校長(zhǎng)教的觸發(fā)器，觸發(fā)器真的很好用。隨機(jī)消失一個(gè)圖片，讓學(xué)生回憶少了哪個(gè)博物館，特別吸引學(xué)生的興趣。想要制作精美的PPT，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
第四周，聽(tīng)了王思思老師的課后，觸動(dòng)挺深的。一直以來(lái)，我們都在想著如何讓學(xué)生掌握我們單科的學(xué)科知識(shí)，沒(méi)有想著學(xué)科之間可以互相滲透，影響。小小的一堂美術(shù)課都可以上的有趣，有深度。回想我的小學(xué)生活，美術(shù)課就是單純的模仿或是自習(xí)課，枯燥無(wú)味?？吹侥峡拼蟮男W(xué)生，深感城鄉(xiāng)差距太大。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，從現(xiàn)在做起吧，慢慢引導(dǎo)我的學(xué)生掌握跨學(xué)科思維。
第五周，聽(tīng)了朱思思老師的課，感觸挺深的。確實(shí)，思維導(dǎo)圖僅僅是一個(gè)工具，不是拿來(lái)學(xué)的，而是要不斷到各領(lǐng)域過(guò)程中去：應(yīng)用它，發(fā)揮應(yīng)用思維導(dǎo)圖的能量。一開(kāi)始覺(jué)得思維導(dǎo)圖挺難的，感覺(jué)半天都玩不轉(zhuǎn)思思老師介紹的思維導(dǎo)圖軟件。后來(lái)就不停的琢磨，才弄懂怎么設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖。學(xué)會(huì)以后就發(fā)現(xiàn)，用這個(gè)設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖方便很多。我認(rèn)為思維導(dǎo)圖強(qiáng)調(diào)的是一種邏輯性，發(fā)散性思維。作為一名英語(yǔ)老師，讓學(xué)生記憶單詞對(duì)我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是難點(diǎn)，痛點(diǎn)。但學(xué)完思維導(dǎo)圖后，突然有了教單詞新的的靈感。舉個(gè)例子，我會(huì)讓學(xué)生以"job"為主題設(shè)計(jì)一個(gè)思維導(dǎo)圖。設(shè)計(jì)目的在于: 讓學(xué)生回憶關(guān)于職業(yè)的單詞，職業(yè)都是名詞，再由名詞轉(zhuǎn)換為相關(guān)的動(dòng)詞和形容詞。這樣便于學(xué)生模塊記憶單詞，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也有助于學(xué)生在寫(xiě)到工作，夢(mèng)想等主題的英語(yǔ)作文時(shí)，能夠快速提取關(guān)于職業(yè)的單詞。除了根據(jù)詞性轉(zhuǎn)換教學(xué)生單詞以外，也可以根據(jù)前綴，后綴設(shè)計(jì)思維導(dǎo)圖，一個(gè)單詞加上前后綴可以變成不同的詞性，不同的意思，一樣可以讓學(xué)生模塊化記憶單詞。當(dāng)然，光說(shuō)不練假把式，還有大半個(gè)月就開(kāi)學(xué)了。開(kāi)學(xué)以后，思維導(dǎo)圖用起來(lái)，希望學(xué)生們能夠接受這種思維導(dǎo)圖的方式。
第五周，我學(xué)到了一些有用的學(xué)習(xí)app。當(dāng)然，在使用這些app中也有遇到一些問(wèn)題。因?yàn)槲医痰氖青l(xiāng)下的學(xué)生，還是通學(xué)班?；旧蠈W(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性都很差，而且大多數(shù)學(xué)生又都是留守孩，雖然很多家長(zhǎng)為了與小孩保持聯(lián)系，給小孩配備了手機(jī)。但對(duì)正值青春期的初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，手機(jī)游戲，小說(shuō)太具有誘惑力了，學(xué)生放學(xué)后拿起手機(jī)就是玩游戲，追劇，爺爺奶奶又管不住孫子孫女，會(huì)認(rèn)真使用這些學(xué)習(xí)類(lèi)app的學(xué)生較少，所以學(xué)生成績(jī)難以提高。針對(duì)這些問(wèn)題，我所采取的措施就是:一方面，多監(jiān)督學(xué)生完成課業(yè)的情況，檢查她們課后完成我所布置作業(yè)的程度，對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)不好的學(xué)生加以批評(píng)教育。另一方面，我也會(huì)去學(xué)生中家訪，或者電話微信與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)一起教育學(xué)生，家校合作?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)類(lèi)的app給予了學(xué)生課后學(xué)習(xí)的無(wú)限可能，合理利用起來(lái)，養(yǎng)成學(xué)生較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)類(lèi)app在教學(xué)中也能起重大作用。
第六周，聽(tīng)了鐘文妙老師的項(xiàng)目式設(shè)計(jì)課程后，收獲良多。其實(shí)，項(xiàng)目式設(shè)計(jì)課程就是強(qiáng)調(diào)學(xué)生“從做中學(xué)”，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題并解決問(wèn)題。以下是我聽(tīng)課后設(shè)計(jì)的項(xiàng)目式設(shè)計(jì)。
? ? ? ? ? ? ? ? 乒乓球項(xiàng)目學(xué)習(xí)案例
“乒乓球”的項(xiàng)目理念是，以項(xiàng)目提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)，以任務(wù)促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)能力發(fā)展，學(xué)生從而了解乒乓球的由來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野和文化素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
一、頭腦風(fēng)暴，提出問(wèn)題。
1. 乒乓球是從哪一年加入奧運(yùn)會(huì)的？
2.乒乓球有哪些種類(lèi)？
3.我國(guó)著名的乒乓球選手有哪些？
4.乒乓球里面有哪些有名的賽事？
5.我國(guó)在乒乓球賽事中取得的成就如何？
……
二、驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題
1.如何看待乒乓球在球類(lèi)運(yùn)動(dòng)中的地位？
2. 如果你是乒乓球比賽解說(shuō)員，你會(huì)如何解說(shuō)一場(chǎng)球賽？
3. 乒乓球有影響人們的日常生活嗎？
三、搜集資料，分享交流
了解乒乓球的文化
四、設(shè)計(jì)班級(jí)的“班級(jí)乒乓球”
讓學(xué)生小組合作，并在課外時(shí)間完成創(chuàng)作。
五、看一場(chǎng)乒乓球比賽
六、作業(yè):寫(xiě)出一篇比賽觀后感
? ? 這個(gè)夏天，我充分認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)教育的魅力。特別是看到互加計(jì)劃一直致力于關(guān)注偏遠(yuǎn)山區(qū)小孩的教育，就猶如夜空中最亮的星，照亮了偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的世界。當(dāng)看到唐校長(zhǎng)給學(xué)生直播天安門(mén)的景象，教室里孩子們一張張興奮不已的笑臉，一聲聲喊著天安門(mén)，內(nèi)心觸動(dòng)頗深。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)，將同一時(shí)間，不同地區(qū)的人們結(jié)合起來(lái)，共享一個(gè)世界，這就是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的魅力吧。總的來(lái)說(shuō)，這個(gè)夏天，我學(xué)到了很多現(xiàn)代化教育信息技術(shù)，學(xué)會(huì)了課堂要以學(xué)生為中心，讓學(xué)生從做中學(xué)，用信息化技術(shù)作為教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，學(xué)習(xí)更進(jìn)一步。
