快要開(kāi)學(xué)了，看見(jiàn)朋友圈里除過(guò)嗮娃嗮景嗮吃之外，幾乎全都是培訓(xùn)的照片，要么培訓(xùn)別人，要么接受培訓(xùn)。我們的教師還無(wú)奈，馬上上課了，還有被迫參加培訓(xùn)；我們的教師好有幸，馬上要上課了，單位還特意給大家安排培訓(xùn)。
回想自己，這二十多年來(lái)，參加的培訓(xùn)也真不少。在培訓(xùn)中，的確是學(xué)到不少的東西，特別是有幾次培訓(xùn)，完全改變了我作為教師的行走方式，改變了我的教育人生，令我怦然心動(dòng)。我對(duì)主講人滿懷感激！
其一：你讀過(guò)多少書(shū)？
這是我從教之初，最受益的一次培訓(xùn)。大約是九十年代末，單位組織我到羊尖初中培訓(xùn)。主講人是儲(chǔ)特和蘇州的袁衛(wèi)星老師。當(dāng)時(shí)，他們倆都不約而同問(wèn)到同一個(gè)問(wèn)題：你家有書(shū)房嗎？你書(shū)房的藏書(shū)量是多少？你一年讀了多少本書(shū)？當(dāng)時(shí)，我很汗顏，也很羞愧。比較起儲(chǔ)特和袁衛(wèi)星老師，我家既沒(méi)有書(shū)房，也沒(méi)有幾本藏書(shū)，自詡為喜歡讀書(shū)的我，其實(shí)一年到頭除過(guò)教參，也沒(méi)有真正讀什么書(shū)。
當(dāng)時(shí)，我對(duì)儲(chǔ)特和袁老師是徹底的膜拜，當(dāng)然，現(xiàn)在也繼續(xù)膜拜。他們?cè)趺茨敲磹?ài)好讀書(shū)？他們的知識(shí)怎么那么豐富？他們的理論怎么那么深?yuàn)W深刻？
一個(gè)真正喜歡讀書(shū)的教師他們的精神領(lǐng)域竟然是那樣的豐饒！
膜拜轉(zhuǎn)化成了行動(dòng)。于是，我漸漸地開(kāi)始了買(mǎi)書(shū)，看書(shū)，藏書(shū)。讀書(shū)，讓我明白了自己知識(shí)的貧瘠，讀書(shū)，讓我知道天外的世界，讀書(shū)，讓我認(rèn)識(shí)了更多非常有趣的人。
現(xiàn)在，我終于可以理直氣壯的回答二十多年前儲(chǔ)特的提問(wèn)了：我有一個(gè)十多平凡的書(shū)房，我的藏書(shū)塞滿了書(shū)房和家里的各個(gè)角落，我最大的樂(lè)趣就是讀書(shū)和寫(xiě)點(diǎn)文字。
我讀書(shū)不專(zhuān)，凡是我感興趣的都看。我不能和真正的讀書(shū)人相比，但我已經(jīng)無(wú)需要再為讀書(shū)而汗顏和羞愧了。
其二：教育是一片星辰大海
這大約是十多年前，單位請(qǐng)趙憲宇老師來(lái)做講座。他對(duì)教育的激情徹底打動(dòng)了我當(dāng)時(shí)有些麻木的心。教書(shū)十來(lái)年后，我覺(jué)得我的教育也就是那樣，談不上熱情，更沒(méi)有什么激情，只是上課，批改作業(yè)，考試，開(kāi)會(huì)，陪著各種檢查……語(yǔ)文教學(xué)無(wú)非就是這樣。那一次，趙老師對(duì)教育的熱情就像一個(gè)火把，突然在我的面前點(diǎn)亮，燃燒，迸發(fā)出奪目的光。那時(shí)候，他還是我們區(qū)的教研室主任，在我心里，他更多的是學(xué)者，而不是官員。他的講座沒(méi)有絲毫的官員氣息，純粹是一個(gè)熱愛(ài)教育的學(xué)者對(duì)他所鐘愛(ài)的事業(yè)的剖析和理解。
一個(gè)優(yōu)秀的老師原來(lái)可以這樣去理解教育，原來(lái)對(duì)教育可以這樣富有熱情，原來(lái)可以把教育落實(shí)到自己日常生活的每一個(gè)瞬間？教育不就應(yīng)該是教育，生活不就應(yīng)該是生活嗎？它們不是應(yīng)該可以分開(kāi)的嗎？怎么能把工作和生活如此混為一談？
那次講座，很多老師并不是很理解他，覺(jué)得他有點(diǎn)“癡”。但是，不正是當(dāng)時(shí)他的癡才造就了他今天巨大的成就嗎？不正是他數(shù)十年來(lái)對(duì)教育的癡，才有了今天無(wú)錫重量級(jí)的雜文作家、校園三部曲、和教育改革先鋒嗎？
那次培訓(xùn)，他讓我看見(jiàn)了教育原本是星辰大海，而不是一灘死水，我們值得為它一輩子去遨游，而不是沉到潭水里，冒著死亡的氣泡。
其三、課堂的魅力在于教師對(duì)課堂的理解
這次培訓(xùn)大約是在十年左右，地點(diǎn)是南京。我記得借班上課的學(xué)生都是南師大附中的學(xué)生。上次的有史建筑、黃厚江、還有當(dāng)時(shí)被黃厚江老師稱(chēng)之為小魔女的王君等六個(gè)人。我們好像是在一個(gè)室內(nèi)體育館上的課，聽(tīng)眾有兩三千人。真可謂是一次很大的集會(huì)。
當(dāng)時(shí)，雖然也上了很多年語(yǔ)文課了，完全稱(chēng)得上是一個(gè)成熟的語(yǔ)文教師了，可是，看見(jiàn)這些在當(dāng)今語(yǔ)文大咖，沒(méi)有上課，自己先有了無(wú)限膜拜的心理。那個(gè)時(shí)候，來(lái)聽(tīng)課的教師好像都和我差不多，非常好學(xué)，幾千人，沒(méi)有人走動(dòng)，說(shuō)話，都坐在小圓凳上，恭恭敬敬地仔細(xì)聽(tīng)著。
史建筑老師的課上得是環(huán)環(huán)相扣，根本就沒(méi)有一句廢話，順著學(xué)生的思路去推進(jìn)。我自嘆不如！
黃厚江老師一支粉筆，一口蘇北普通話，卻微妙地把握著課堂的節(jié)奏。我自嘆不如！
王君上的是《喂，出來(lái)！》，那時(shí)候的她還挺漂亮，也有活力，穿著小短裙，扎著馬尾辮。她反復(fù)演示了課文中句子的讀法，她課堂的激情的確是閃現(xiàn)著青春的活力。我自嘆不如！
……
語(yǔ)文課堂原來(lái)是可以如此多姿多彩，原來(lái)可以達(dá)到如此的高度，這已經(jīng)不是技術(shù)，而是藝術(shù)。這一次培訓(xùn)，掃除了我對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)理念、教師自身素養(yǎng)認(rèn)識(shí)的霧霾。不如的后面應(yīng)該是好好學(xué)習(xí)才對(duì)。這一次后，我開(kāi)始真正反思我的課堂，我的教學(xué)理念，我自己的語(yǔ)文。
現(xiàn)在，又一個(gè)十年過(guò)去了，我對(duì)自己的課堂有了一定的認(rèn)識(shí)，也對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)中的名師不再有了當(dāng)初那種膜拜的情感。但是，學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、改變一定是永恒不變的主題。
