? ? ? 孩子上高一，學(xué)習(xí)壓力很重，今天晚上一回來就趴在床上說：“好累??！等一下再寫作業(yè)”。這時孩子的手機(jī)響了一下，翻開一看，竟然是她的小學(xué)老師發(fā)來的：

丫頭上高一累不？

想你了

夢到你看書入迷的樣子！現(xiàn)在還有空讀書嗎？記得那時我常說：書的厚度決定一個人的高度！我現(xiàn)在還懷念你們給我推薦圖書的樣子！你們這屆很優(yōu)秀，和當(dāng)時讀書有不可或缺的關(guān)系?。?/p>

圖片發(fā)自簡書App

? ? 我看到孩子看完信息后好像眼里噙著淚花，我也想起孩子小學(xué)時那個一直叫學(xué)生們寶貝兒的班主任，總是帶著笑臉，眼神充滿對孩子的關(guān)愛的鄧?yán)蠋煛?/p>

? ? 記得有一篇文章中說過，老師想摧毀一個學(xué)生的自尊心很簡單，只要三次不搭理他就會讓他再也抬不起頭來；想讓一個孩子自閉也很簡單，只要在全班面前狠狠的批評他。老師可能沒有注意到，教師的一個無意舉動會給孩子帶來很大的傷害，而且這種否定和傷害對學(xué)生往往是精準(zhǔn)和致命的！

? ? 但老師的一句鼓勵也可能會讓一個學(xué)生從頹廢中站起來，走出陰影發(fā)奮圖強(qiáng)，也會是自己變成一道陽光，自己燦爛，也給孩子帶來了溫暖。