孩子需要鼓勵，就像植物需要水。沒有鼓勵，孩子的性格就不能健康發(fā)展，孩子就沒有歸屬感。
而贊揚和獎勵，是我們家長最常用的育兒方式，但你可知，要謹(jǐn)慎使用，因為它可能有危險性。
那天，我路過書房門口，聽到女兒和她爺爺在嘰嘰呱呱盯著一張紙在聊天，我很好奇，因為女兒的周末作業(yè)做完了一般不會愿意坐在書房里。于是，我沖了兩杯好友從斯里蘭卡帶回的紅茶，端進(jìn)去給女兒和公公各一杯，這時才見到她們聊得起勁的是何事，公公：你第一單元語文幾分，數(shù)學(xué)幾分，科學(xué)幾分，全部都列在一起，每個單元每門課只要比之前高一分，我就獎勵你100元錢。女兒就趕快列。這要是放以前，我肯定直接告訴公公，并直指這樣的教育方法很不好，以后不要這么做。但是，現(xiàn)在我不會，因為我學(xué)會了課題分離，這是公公的教育方法，是他的人生課題，就好像作業(yè)是女兒的人生課題，應(yīng)該是她自己完成一樣。但從另一方面也為公公對女兒的關(guān)注而心懷感恩。如果我去干預(yù)，我是強行干涉他的課題，肯定會使他心里倍感失落。但同時，使我深思：面對這樣的獎勵，對女兒來說是好是壞呢？
記得我小學(xué)時，在我們那個小山村，我是眾人眼里的好孩子，成績好，年年三好學(xué)生，人長得干凈秀氣，大大的眼睛，也因此總會得到大人，老師，同學(xué)，鄉(xiāng)里相鄰的贊美和表揚：你真漂亮，你真聰明，你讀書真好，你真乖，你真懂事。太多的贊揚，慢慢地，我只為了別人的認(rèn)可而活，每次，我做事，總會先想著，得到別人的贊揚會很開心的情景。我不斷地追求著，不滿足現(xiàn)狀，不斷地停不下來，不斷地折騰，總在追求著完美，追求完美是因為害怕不完美，有缺點。更甚的是為了做別人眼中那個好的自己，懂事的自己，恰恰忽略了自己的需求，尊重了別人，而忘記去尊重自己，所以并不快樂。其實，最重要的是內(nèi)心根本沒有力量。后來我知道，其實這么多年來，我做的都不是自己，是別人眼中的我。沒有勇氣做我自己，而真正有勇氣的人，不怕犯錯誤或有缺點，并且他的勇氣不會因為錯誤和缺點而減少。當(dāng)你有這樣的自我認(rèn)知信念時，往往已經(jīng)過了那個性形成的最重要時期。要改變自己，真的有點難。
以我親身經(jīng)歷來復(fù)盤女兒今天所面對的獎勵行為，顯然是很危險的。因為這些都是外在的激勵，一個只有得到別人關(guān)注和認(rèn)可才快樂的人，不是真正快樂的人。真正快樂不需要建立在他人的關(guān)注上，而是發(fā)自內(nèi)心，感受到內(nèi)在的滿足。
我必須為我在女兒小時候，做的那些贊揚反思，反思，再反思，我必須為我在做幼教時給孩子們的表揚和獎勵表示道歉，6歲前，孩子做對了，做成功了，我們大人總會連忙鼓掌和歡呼：甚至?xí)Q起大拇指說：你真棒，你真厲害，你真聰明，你是我的驕傲，我真為你感到自豪，你得了第一名，給你一個獎勵。錯誤地認(rèn)為孩子是一定需要表揚的，我們大人要不吝嗇給予孩子更多的表揚。
鼓掌和歡呼就是一種贊揚。其危險在于孩子確實喜歡贊揚。他們并不理解，那種取悅他人的需要以及自己可能取悅不了的恐懼已經(jīng)隱隱約約開始了。對孩子做的每件事情都?xì)g呼，鼓掌和評論，是使孩子的成就更多是為了你而不是為了他自己的一種微妙方式。事實上，這剝奪了你的孩子保持他的個人滿足感和能力感的能力。贊揚和獎勵，教給孩子的是依賴于他人的外在評價，而不是相信自己的內(nèi)在智慧和自我評價。經(jīng)常贊揚和獎勵孩子，會促使他們相信：只有別人說我好，我才算好。還會讓孩子盡力避免犯錯誤，而不是從錯誤中學(xué)習(xí)。相反，鼓勵則教會孩子相信自己，相信自己做正確的事的能力。
那么如何鼓勵呢？鼓勵不是對孩子做的每一件事情都?xì)g呼，鼓掌和評論。父母們有時說得太多了，有時候覺得話語是鼓勵孩子呀，但有時候話語只時平淡的說教。鼓勵是幫助你的孩子培養(yǎng)勇氣。成長并成為他們想成為的樣子，感覺到自己有能力，有韌性，享受生活，快樂，成為對社會有貢獻(xiàn)的一員的勇氣。心理學(xué)家德雷克斯說：孩子們需要有不完美的勇氣，他們需要敢于犯錯，并且從錯誤中學(xué)習(xí)。
現(xiàn)在，這兩年我對孩子很少用表揚，也沒有用任何物質(zhì)的獎勵去激勵她。我總會像對待大人一樣，對于她做的事情表示感謝，我用的最多的是：謝謝你，有你真好，還好有你在。你努力了，所以你做到了。你認(rèn)真地在做這件事，做得真不錯。再試一次吧，你做得到。我很高興你對閱讀有興趣。真好，我很高興你對學(xué)習(xí)這么感興趣。我相信你，無論怎樣，媽媽都會支持你。媽媽愛你。
鼓勵孩子是一個持續(xù)的過程，重點是在于給予孩子自尊和成就感。只要我們表達(dá)出對孩子勇氣和自我認(rèn)知信念的支持，我們就鼓勵了孩子，如何做到這點，沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)答案，我們需要細(xì)心觀察，經(jīng)常捫心自問：我的這個方式，對我孩子的自我認(rèn)知有什么影響？
