不變的愛與成長(zhǎng)
——用評(píng)語(yǔ)一路陪伴
以前，我總以為評(píng)語(yǔ)就是老師寫給家長(zhǎng)一個(gè)孩子一學(xué)期的表現(xiàn)。
記得小時(shí)候，每當(dāng)放假時(shí)拿通知書回家。父親除了要看我的成績(jī)，總要將老師寫的評(píng)語(yǔ)，當(dāng)著我的面大聲讀一遍，他將老師對(duì)我的表?yè)P(yáng)讀得很響亮。至今小學(xué)老師給我的評(píng)語(yǔ)我都清楚地記得。評(píng)語(yǔ)中：一年級(jí)的孫老師滿是關(guān)心，二三年級(jí)的龔老師就像聊天，三四年級(jí)辛老師成語(yǔ)連珠，五六年級(jí)的侯老師評(píng)語(yǔ)是激勵(lì)不斷。
回憶自己的成長(zhǎng)，我覺得評(píng)語(yǔ)不是寫給家長(zhǎng)的。當(dāng)了老師后，我認(rèn)為評(píng)語(yǔ)不只是對(duì)孩子的一種評(píng)價(jià)，它更應(yīng)是一種難得的教育資源。于是，我一直在“評(píng)語(yǔ)”這塊兒沃土上，將只言片語(yǔ)化成雨露和孩子們一起成長(zhǎng)。
一、剛接新班的“故事激勵(lì)”評(píng)語(yǔ)
那一年我接了新班。我清楚，認(rèn)真寫一遍評(píng)語(yǔ)相當(dāng)于把每一位學(xué)生有分析了一遍，相當(dāng)于把自己一學(xué)期的工作又總結(jié)了一遍。在整整20里，我努力提升自己的語(yǔ)言功底。因?yàn)閷W(xué)生是仿照老師的評(píng)語(yǔ)是可以寫“自我評(píng)價(jià)”的，是一次絕好的練習(xí)語(yǔ)言的機(jī)會(huì)。于是就有了如下以“成長(zhǎng)故事”為內(nèi)容的“仿句激勵(lì)式” 評(píng)語(yǔ)：
王某某
容易激動(dòng)那是你思維敏銳，放聲哭泣那是你為同學(xué)擔(dān)心，奇思妙想那是你勇于創(chuàng)新。因?yàn)檎{(diào)皮，所以你創(chuàng)意不斷；因?yàn)橛押?，所以你才和老師直言面?duì)；因?yàn)楠?dú)立，所以有時(shí)才會(huì)“我行我素”。因?yàn)檫@一切，才有的你的故事：博覽群書上講堂，水滸英雄美名揚(yáng)。王進(jìn)母子何去向，何時(shí)再來續(xù)下場(chǎng)。粉絲追著心歡暢，一起學(xué)習(xí)同成長(zhǎng)?；丶視r(shí)刻父母忙，獨(dú)立自主樹堅(jiān)強(qiáng)！
鄧某某：
人雖瘦小膽量不小，吃飯雖少知識(shí)不少，管事雖少點(diǎn)子不少。由一位普通的管理員到文藝委員，又一躍成為班委常委。你的成功不是奇跡，是一種必然。因?yàn)樽孕?，你的為自己贏得了機(jī)會(huì)；因?yàn)閻坌?，你得到了同學(xué)的鼓勵(lì)；因?yàn)橹t虛與認(rèn)真，你才有了充分的準(zhǔn)備。任何事的成功不是如此呢？大膽干吧孩子，別忘了你的背后還有老師、家長(zhǎng)和這么多同學(xué)。
杜某某：
實(shí)用而精美的粉筆盒將載入班級(jí)的史冊(cè)，夸張有趣的牛仔帽和同學(xué)們的笑聲成為我們永遠(yuǎn)的記憶。豪放的你，給我們帶來了無數(shù)歡笑；聰明的你，上課回答問題掌聲不斷；負(fù)責(zé)人的你，一如既往管理著老師傳遞知識(shí)的武器----粉筆。望你您能持之以恒、更加自信，穩(wěn)步前進(jìn)超越過去。
令我意想不到的是，這次寒假每一位同學(xué)都完成了自己的五篇“成長(zhǎng)故事”。第二學(xué)期期初家長(zhǎng)會(huì)上，家長(zhǎng)們說這來自于“批評(píng)”啟迪。
二、忙碌中的“師生合作填詞”評(píng)語(yǔ)
又是臨近期末，事務(wù)繁忙。一日與學(xué)生復(fù)習(xí)《新新宋詞》（我們學(xué)校四年級(jí)一學(xué)年學(xué)生要誦讀60篇宋詞），正練習(xí)填詞。一位學(xué)生將自己一學(xué)期的成長(zhǎng)填了一首詞，內(nèi)容真切而韻味十足。于是我讓學(xué)生每人都是試著將自己的成長(zhǎng)選一詞牌填入，作為練筆。整整一周時(shí)間，學(xué)生的“自我成長(zhǎng)填詞”成功了。于是就有了這一學(xué)期的師生合作的“填詞評(píng)語(yǔ)”。我根據(jù)每一位學(xué)生的情況在詞前加了小序。
幽默豪爽的沈某某：
為人豪爽內(nèi)心細(xì)膩，刻苦努力幽默風(fēng)趣。填《聲聲慢》虛心請(qǐng)教，成長(zhǎng)點(diǎn)滴真切回憶。
忙忙碌碌，歡歡喜喜，起起落落起起。交流數(shù)學(xué)時(shí)候，發(fā)言積極。手持圓規(guī)鋼筆，奧數(shù)也不是難題。做錯(cuò)事，最傷心，若跌倒再爬起。? 滿屋書籍包圍，常做題，數(shù)學(xué)有誰(shuí)能敵。誦讀聲音響亮，表演真像。打飯更是認(rèn)真，獻(xiàn)愛心，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這一年，怎一個(gè)樂字了得！
積極努力的張某某：
溫文爾雅，禮儀之星。積極努力，自信倍增?！端{(diào)歌頭》，發(fā)自內(nèi)心。
明日想游玩，知識(shí)先學(xué)好。有時(shí)方法不當(dāng)，偶爾顯迷茫。常想筆墨揮舞，又恐寫得不好，現(xiàn)今正努力。朗讀聲音響，是何等自豪！轉(zhuǎn)眼間，字練好，進(jìn)步快。服務(wù)同學(xué)，時(shí)刻高興心里暖。人有酸甜苦辣，花有盛開敗落，事往好處想。但愿考高分，假期作業(yè)少。
不懈努力的張某某：
關(guān)心集體，充滿愛心。聽講專心，交流積極。好學(xué)善思，才氣初露。一首《如夢(mèng)令》，耐人尋味。不懈努力，常有驚喜。樂于交流，開始自信。
昨日偶有退步。至今一直奮斗。試問李老師，卻道我已進(jìn)步。是否？是否？應(yīng)是飛速進(jìn)步。
在學(xué)生和家長(zhǎng)們看來，這已不再是評(píng)語(yǔ)，而是作品。是孩子一學(xué)期國(guó)文誦讀的成果，是老師愛心的結(jié)晶。所以，評(píng)語(yǔ)可以結(jié)合學(xué)校文化建設(shè)，在學(xué)校文化的土壤中老師和學(xué)生定會(huì)共同成長(zhǎng)。
三、文化傳承中的“嵌名詩(shī)”評(píng)語(yǔ)
這一評(píng)語(yǔ)源自一次與學(xué)生談?wù)撁?，嘗試用一首詩(shī)將名字嵌入其中。我隨口對(duì)這位同學(xué)說：“今年給你的評(píng)語(yǔ)就這樣寫，行嗎？”這位學(xué)生樂得合不攏嘴。其他同學(xué)抗議：“這樣不行，他們也要。不然老師也太偏心了?！蔽业弥约河帧叭橇说湣保氲娇梢越Y(jié)合五年級(jí)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)《遨游漢字王國(guó)》，豈不是一件好事情。經(jīng)過整整一個(gè)月時(shí)間，我翻閱了《說文解字》《漢字源流字典》《中國(guó)姓名文化》等書籍。充分挖掘孩子姓名中的正能量和傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，最后前四句“嵌名”，后六句為成長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
王某某：
子曰詩(shī)云傳古今，睿源汩汩潤(rùn)爾心。
切磋琢磨常努力，瑤環(huán)瑜珥滿經(jīng)綸。
謙恭誠(chéng)摯有佳朋，比學(xué)趕幫志乾坤。
不計(jì)得失眾人舉，助理團(tuán)中一領(lǐng)軍。
博覽群書思路新，詩(shī)詞歌賦做美文，
爭(zhēng)分奪秒饑若渴，攀登路上夢(mèng)成真。
馬某某：
龍馬精神奔又騰，九霄云外躍天宮。
嘉言懿行盡善美，誠(chéng)至金開千里行。
樂于助人相和睦，性格豪放會(huì)冷靜。
鍥而不舍不放松，學(xué)習(xí)努力樹新風(fēng)。
挫折之時(shí)也動(dòng)情，奮力拼搏不服輸。
睿源美景莫錯(cuò)過，惜時(shí)進(jìn)取功自成。
張某某：
書山無涯勤涵泳，春雨潤(rùn)花細(xì)無聲。
熟讀深思似魚游，一片冰心玉壺中。
真誠(chéng)友善敦和睦，書香門第知謙恭。
聽講認(rèn)真字工整，不懂就問有進(jìn)步。
盡職盡責(zé)樂服務(wù)，軍訓(xùn)實(shí)踐自始終。
學(xué)習(xí)方法莫它求，名字當(dāng)中藏涵泳。
學(xué)生利用班級(jí)QQ群積極交流著自己的評(píng)語(yǔ)，連自我評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)也出現(xiàn)了“古詩(shī)體”。家長(zhǎng)都說要把孩子的評(píng)語(yǔ)永久保存。學(xué)生有的將評(píng)語(yǔ)重新打印貼在書桌上，有的抄在課本第一頁(yè)，有的讀給親戚朋友們聽。有的家長(zhǎng)還請(qǐng)求老師在孩子畢業(yè)時(shí)在手寫一遍，作為紀(jì)念。此時(shí)我覺得我們給孩子的不只是一種幸福，更是一種文化的自信與傳承。
四、祝福中的“繁星春水”評(píng)語(yǔ)
以下是送給畢業(yè)班的孩子們的評(píng)語(yǔ)。當(dāng)時(shí)我和孩子們正在一起讀冰心先生的《繁星春水》。
成某某：
零陸苑的銀杏樹
一直伴著我
黃了又綠，綠了有黃
它承載著青春的活力
和秋的收獲
無論何時(shí)都是那么執(zhí)著
黃某某：
一片紙
轉(zhuǎn)眼間成了飛機(jī)
載著快樂，載著夢(mèng)想，迎風(fēng)起飛
一本書
轉(zhuǎn)眼間成了故事
說著快樂，說著思想，隨心所欲
郜某某：
是花草就會(huì)開花結(jié)果
有時(shí)候我們?cè)趺匆驳炔坏?/p>
花還是花，草還是草
不經(jīng)意間你已長(zhǎng)高
原來是要長(zhǎng)得枝繁葉茂
我們得耐心關(guān)照
伴隨著在畢業(yè)生家長(zhǎng)會(huì)上的一段話，我完成了這一程對(duì)孩子們的陪伴，和自己的成長(zhǎng)。
親愛的學(xué)生和家長(zhǎng)朋友們：
新知小學(xué)2015屆孩子們臨近畢業(yè)，帶著對(duì)教育的一點(diǎn)體會(huì)和對(duì)孩子們的一點(diǎn)理解，寫下幾行小詩(shī)。以此獻(xiàn)給我的49位學(xué)生和49個(gè)家庭，權(quán)當(dāng)是一份禮物、一份祝福和最后的評(píng)語(yǔ)……
評(píng)語(yǔ)，是一種成長(zhǎng)；評(píng)語(yǔ)是一種傳承；評(píng)語(yǔ)，是一種創(chuàng)新。它沒有固定的形式，沒有固定的內(nèi)容。它唯有一樣不變——那就是愛與成長(zhǎng)。
