? ? 經(jīng)過(guò)開學(xué)初到現(xiàn)在，圍繞五化目標(biāo)開展課堂教學(xué)工作，通過(guò)有針對(duì)的理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教師思想觀念的轉(zhuǎn)變，以課堂為主陣地完成教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，充分的利用多媒體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流相結(jié)合?，F(xiàn)如今在語(yǔ)數(shù)英三科體現(xiàn)出較為明顯的變化，具體如下:教師們緊緊圍繞五化目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)。首先開學(xué)第一周我們組織教師進(jìn)行備課標(biāo)，備教材，備學(xué)生，備方法，備目標(biāo)的主題單元工作計(jì)劃交流活動(dòng)。在交流中每位語(yǔ)文教師通過(guò)自己的工作計(jì)劃，充分的把所用年級(jí)教材結(jié)合叢書進(jìn)行合理的規(guī)劃成幾個(gè)主題，并對(duì)學(xué)生情況等也做了詳細(xì)的分析。其次再讓教師們胸有成竹的走進(jìn)課堂，改變以往的以教為主的方法到以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)為主要方法，并讓學(xué)生充分自學(xué)后交流收獲，探討問(wèn)題，教師要走進(jìn)小組中間，關(guān)注有困難的學(xué)生，使每個(gè)孩子都能在課堂上完成本科的目標(biāo)，并享受知識(shí)的形成過(guò)程，大膽的展示自己的自學(xué)或合作成果。學(xué)校為此多次的進(jìn)行聽(tīng)課，指導(dǎo)活動(dòng)，因我校教師多數(shù)都是新考錄的年輕教師，所以她們樂(lè)教，樂(lè)學(xué)，現(xiàn)如今的課堂真正的變成了學(xué)堂，每堂課都充滿著師生交流，生生交流，展示匯報(bào)的熱情。其三，引導(dǎo)教師教育名著，并書寫讀書筆記，開辦了“漫讀時(shí)光”欄目，每天都有兩名教師給大家分享讀書收獲。其四，引導(dǎo)教師書寫教學(xué)反思或隨筆，記錄自己的工作得失及存在的問(wèn)題，現(xiàn)已形成習(xí)慣。工作仍在繼續(xù)，存在問(wèn)題會(huì)不斷研究解決。