學習標點的直接目的，就是為了在文章中正確使用標點，決不能因為在文章中忽視了標點的正確使用，而給讀者帶來認知上的誤導。從這一點來說，不亂用標點也是作者的責任。

這一講，繼續(xù)結合源于《人民日報》的新增標點使用標準，進一步學習相關補充內容——新增的關于引號的一條補充用法。

在介紹本講知識之前，先看看下面這篇小作文，這是小明同學寫的一篇習作，作文中引用了《守株待兔》的故事，但是引用中出現了“標點使用錯誤”，請找出其中的錯誤：

今天，我在成語故事書上讀了《守株待兔》的故事，這個故事特別有意思！說的是古時候，宋國有個農夫正在地里干活兒，忽然看見一只飛奔的兔子，猛地一下撞到了地頭的大樹上，結果又抽搐又蹬腿，沒折騰幾下就死了。接下來，故事書中寫道：

“這個農夫立即放下手中的農活兒，三步兩步就跑了過去，撿起兔子一看，心里非常高興，什么事兒也沒費，白撿了一只大兔子，回家可以美美地吃上一頓兔肉了。”

“他扛著農具，拎著大兔子，一邊往家走一邊想，看來我的運氣真是太好了，說不定明天還會有兔子跑來，我可不能錯過這樣的好機會。”

“第二天，這個農夫又來到地里，這回他什么農活也不干了，只一門心思守著那棵大樹，等著兔子撞過來。結果，他等了一天，什么也沒等到?！?/p>

“但是，農夫不甘心。從此，他每天都坐在那棵大樹下，等著兔子來撞死。他等呀，等呀，一直等到地里的野草長得都比莊稼高了，連個兔子的影兒也沒再看到?！?/p>

這就是成語“守株待兔”的來歷。這個故事告訴我們，只有踏踏實實地努力，才有希望獲得成功。如果不想努力，就想不勞而獲，只能像那個農夫一樣，到最后，連成功的影子都摸不到。

解說：如果你心里只有從前標點符號使用的“老標準”，你可能找不到小明作文中標點使用的錯誤。但是，如果你知道了下面介紹的標點使用新知識，你一眼就能看出小明的錯誤在哪里。

所以，新增的關于引號的一條補充用法是：獨立成段的引文，如果只有一段，段首和段尾都用引號。但是，如果引文有許多段，則從第一段起，每段開頭都只用前引號，只有到了最后那一段才在末尾用上后引號。

根據這一要求，就可以知道小明作文中標點使用的錯誤是：在不該用后引號的地方，錯用了后引號。據此，把小明作文中引用部分用錯的標點改正過來，就是：

“這個農夫立即放下手中的農活兒，三步兩步就跑了過去，撿起兔子一看，心里非常高興，什么事兒也沒費，白撿了一只大兔子，回家可以美美地吃上一頓兔肉了。

“他扛著農具，拎著大兔子，一邊往家走一邊想，看來我的運氣真是太好了，說不定明天還會有兔子跑來，我可不能錯過這樣的好機會。

“第二天，這個農夫又來到地里，這回他什么農活也不干了，只一門心思守著那棵大樹，等著兔子撞過來。結果，他等了一天，什么也沒等到。

“但是，農夫不甘心。從此，他每天都坐在那棵大樹下，等著兔子來撞死。他等呀，等呀，一直等到地里的野草長得都比莊稼高了，連個兔子的影兒也沒再看到?！?/p>

(待續(xù)·補充學習四)