贛縣王母渡中學(xué)? 曾琬露

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? ? ? ? ? ? 百家爭鳴花千樹

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 11月24日

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? ? ? 今天我們聆聽了五場講座，五位大師讓我感受到了不同層面的精彩，其中給我印象最深的是四川省成都市青羊區(qū)教育科學(xué)研究院劉大春院長的專題報告。劉院長用風(fēng)趣幽默、平實易懂的語言，從四大方面向我們講述、分享了名師工作室的運行和項目研究。

? ? ? 首先，劉院長對教師管理能力提升的重要性作了闡述，并分享了他的工作室一直以來堅持開展的一系列活動——有效溝通、紀律管理、作業(yè)管理、矛盾管理等。

? ? ? 其次，我們學(xué)習(xí)了教師成長的基本途徑有專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、實踐反思。而要成為一名優(yōu)秀老師，應(yīng)特別注意“內(nèi)生性成長”，多思考多動筆——寫是最好的成長途徑。確實，表達能力尤其是筆下的表達能力應(yīng)該得到重視，因為這是把自己的想法、做法廣泛傳播出去的有效辦法。

? ? ? 接著，劉院長毫無保留地向我們展示了工作室的主要做法——生活中對接、互動式交流、指導(dǎo)性分享、任務(wù)式驅(qū)動、合作式探究、應(yīng)用型驗證。

? ? ? 劉院長流暢的表達、豐富的案例、生動的闡述和強大的個人魅力，使在場的嘉賓都全情投入到這場討論交流中。我也將把其中合適的方法踐行到我們自己工作室的發(fā)展、成長中去。

? ? ? 培訓(xùn)引人思考，讓人成長。剛參加工作不久的我，能夠作為工作室的一員、贛縣代表團的一員，來到這個學(xué)術(shù)盛宴汲取養(yǎng)分，是非常幸運的。我要感謝我的導(dǎo)師和團隊的培養(yǎng)，感謝進修學(xué)校給我這個機會。借用劉院長的話——因為有團隊，我們會走得更遠，走得更好！

? ? ? ? ? ? ? 萬紫千紅總是春

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 11月25日

? ? ? 又是大咖云集，又是收獲滿滿的一天，今天有三點特別想要記錄下來。

? ? ? 一個是幾位老師都強化了的一個概念——互聯(lián)網(wǎng)思維。楊杏元校長分享了她身邊幾個真實的網(wǎng)絡(luò)研修故事，微課程創(chuàng)始人李玉平主任以其特別的分享方式和學(xué)術(shù)自信向我們展現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)時代知識的飛速傳播，滬江網(wǎng)首席教育官吳虹老師播放的《我是鄉(xiāng)村娃娃》深深觸動了在場嘉賓，也讓大家看到了互聯(lián)網(wǎng)給鄉(xiāng)村教育帶來怎樣的改變。作為年輕老師，我們最應(yīng)該接受這個時代給我們帶來的考驗，互聯(lián)網(wǎng)會改變教育，讓更多的教育資源能夠在瞬間傳播到祖國的大江南北，讓教育變得更加公平。這也給我們工作室?guī)砹怂伎迹梢杂煤镁€上的課程與宣傳，讓課堂無邊界，讓思維更廣闊。

? ? ? 第二是優(yōu)秀的孫立春主任分享了她卓越的事跡及她的所感所悟。其中“樂于公開自己的課堂——視死如歸”，引起了我的思考。反思自己和身邊的現(xiàn)象，一方面，新老師、年輕老師往往會下意識害怕、抗拒前輩或者同事來聽課，我很慚愧自己有時就是其中的一員，但這其實是固步自封，拒絕進步；另一方面，會有少部分有經(jīng)驗的老師，他們把優(yōu)質(zhì)的資源當(dāng)成自己的私有財產(chǎn)，不愿分享。通過今天的學(xué)習(xí)我明白了這在互聯(lián)網(wǎng)時代是走不遠的，優(yōu)秀教育者不會把這些東西私有化，他們一點都不介意分享，因為與人分享是一種快樂，能夠傳播自己的思想和成果是一種成就，這就是服務(wù)他人，成就自己。

? ? ? 本次論壇已落幕，但我們思維的齒輪卻不會停止轉(zhuǎn)動。我想，和學(xué)生成長一樣，教師成長也需要內(nèi)驅(qū)力，學(xué)習(xí)之后要多思考、多沉淀，也要把握好個與群的關(guān)系。最后，借用王笑梅校長工作室分享的一個比喻，咱們的名師工作室要像一顆彗星，主持人是慧核，成員是慧發(fā)，學(xué)員是慧尾，每個人都要綻放自己獨一無二的光，再匯聚在一起散發(fā)出耀眼的光輝！

? ? ? ? 詩意校園散芬芳

? ? ? ? ? ? ? ? ? 11月26日

? ? ? 昨日的雨帶走暖意，卻帶不走大家的學(xué)習(xí)熱情。雨后的深圳清爽宜人，我們在涼風(fēng)中來到美麗大方、底蘊深厚的北大附中南山分校。今天是實地考察、參觀學(xué)習(xí)的一天。

? ? ? 北大附中的全紅主任和老師們熱情接待了我們。在匯報廳我們感受了這所學(xué)校的主題和定位，了解了學(xué)校的特色發(fā)展，也欽佩于這樣一塊教育的樂土、精神的家園。緊接著，全紅主任為我們介紹了他的工作室，并詳細指導(dǎo)了教師怎樣做課題研究，告訴我們有什么流程及注意事項。最后，我們參觀了這所坐落于南山區(qū)的優(yōu)秀學(xué)校。

? ? ? 北大附中南山分校成立于2000年，雖有歲月痕跡，卻更富韻味。校園里洋溢著自信笑容的老師孩子們讓我們感受到了這所學(xué)校和順的師生關(guān)系和優(yōu)良的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，每一處角落都帶著溫暖與浸潤人心的文化力量，每一個細節(jié)都彰顯了學(xué)校用心的辦學(xué)和先進的教育理念。這所詩意的校園每一個角落都散發(fā)著芬芳，彌漫著文學(xué)的氣息。? ? ?

? ? ? ? 回程時，聽特殊學(xué)校賴慧梅校長和四中溫世艷老師談起特殊學(xué)校的孩子，不禁感慨萬千。比起那些特殊的孩子，其他學(xué)校的孩子是格外幸福的。他們擁有優(yōu)良的條件，擁有受教育的權(quán)利。接受著教育的孩子是多么幸福呀的！我們能做一個老師有事多么幸運呀！所以，我們更要盡心盡職做好老師的本分！

? ? ? 希望教育的力量能夠讓每一個人擁有改變自己的機會，也希望每一個孩子懂得其中的珍貴。希望我，作為一名人民教師，作為一名鄉(xiāng)村教師，能通過自身努力做出一些改變；希望我，能成為一些孩子們的幸運。雖然辦學(xué)環(huán)境與條件不同，我想我們都可以朝這樣一個方向努力——夢在遠方，禮在傳承，樂在發(fā)展，詩在校園！

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