思想力早課：孩子嫌我嘮叨，就是不寫作業(yè)，我該怎么辦

今天我們和大家聊一個話題：孩子嫌我嘮叨，就是不想寫作業(yè)，我該怎么辦？

很多家長都遇到這樣一個問題，那就是孩子回到家，你如果不催他不說他，他就不寫作業(yè)，你如果催他吼他，他又很煩。

特別是當他把作業(yè)拿出來的時候，你就在一遍又一遍地講，寫作業(yè)，趕緊寫作業(yè)。他就會給你來一句，你煩不煩啊，你太煩了，你走遠一點。

有的時候沒轍了，我們有一些爸爸或者媽媽就離開孩子稍微遠一點?？墒悄阒绬幔堪雮€小時過去了，一個小時過去了，你再到她身邊去看，你氣不打一處來，為什么？因為他半個小時一個小時一個字都沒寫。

在這半個小時一個小時之內(nèi)，媽，我不懂，我想喝水；媽，我想看會兒書；媽，我想玩一會兒；媽，我想上個廁所。或者他干脆什么也不打擾你，他發(fā)半個小時的呆。所以有的時候你忍無可忍，你吼他也罷，打他也罷。

在這里我告訴大家，正本清源，我們要的不是說讓孩子立馬開始寫作業(yè)，我要的就是思考，我做了什么讓他變成這個樣子。

一個孩子之所以優(yōu)秀，我們一定是做對了什么，一個孩子之所以在那里發(fā)呆，一定是我們做了什么讓他發(fā)呆。

有的家長還不太明白，我給他吃的給他穿的給他喝的，什么東西都給他搞得好好的，我怎么了，我有什么錯呢？是的，你就是有錯。

當一個孩子在那里發(fā)呆的時候，他有很多個原因的，你要找到原因，你才有可能找到對策，否則的話你沒有答案，你長期就會這樣子。到了初中的時候，你還不能說，你還不能講，你更不能打，你就干著急。

很多原因，第一個原因，我們說他只是為了尋求關(guān)注。當然這樣的概率比較小。

第二個原因是什么呢？就是跟你賭氣。憑什么你說了算，我就想自己說了算，我就自己決定，我就想在這玩，我就想待會寫作業(yè)，那這是第二種原因，當然這樣的概率也不大。

第三種原因叫報復(fù)行為。你老是講我，講得我心里好不舒服；你越怎么講，我越對著跟你干；你越不舒服，我心里還越開心一點，舒服一點。

第四個，叫自暴自棄。我就是這樣子，對，我不行，我也不會寫。

這就是四種原因，但其實還有一種原因是什么呢？他就是在逃避，逃避他內(nèi)心的那份不安，逃避內(nèi)心的那份恐懼，逃避內(nèi)心的那一份害怕。

這個事怎么說呢？你想一想媽媽經(jīng)常在他旁邊嘮叨他。我不知道大家是否對嘮叨有一些刻骨銘心的感受，嘮叨看似很簡單，但其實對孩子的殺傷力是很大的。他一掏書，你嘮叨他，他一寫作業(yè)，你嘮叨他，他還沒寫一會兒，你又嘮叨他。

他從掏書開始，從寫作業(yè)開始，從寫數(shù)學開始，從寫語文開始，從寫英語開始，他始終得到的是嘮叨，嘮叨的背后他感受到的始終是痛苦，他一見到你來，他就感受到痛苦。

所以，他把嘮叨等同于痛苦，把作業(yè)等同于痛苦，看見你嘮叨他就難受，看見作業(yè)他照樣難受，你想一想他看見痛苦會怎么辦呢？他只會逃。他在那發(fā)呆一個小時，就是想逃避你的說，逃避那個作業(yè)，因為一個小時他活在自己的精神世界當中，他多開心，多愜意，他多自由啊。

他最渴望的就是，媽，你走遠一點，媽，你不要干涉我，讓我自己來?？墒且粋€小時過去之后，突然發(fā)現(xiàn)，完了完了，作業(yè)沒寫，我媽又要講我了，他開始又害怕了。所以他陷入了一個死循環(huán)，惡性循環(huán)。所以，你真的想要改變他這個狀態(tài)的話，我們說從停止嘮叨開始。

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