閨女似乎摸清了我的習(xí)慣，演出回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“媽，你今天寫簡(jiǎn)書可有東西寫了吧。從期中考試到我演出，再有你們?nèi)豪锏膶W(xué)習(xí)。”是的，那我就說(shuō)說(shuō)這次的期中測(cè)試卷的新發(fā)現(xiàn)吧。

上午八點(diǎn)四十分，期中語(yǔ)文測(cè)試，我們準(zhǔn)時(shí)開考。發(fā)卷完畢，我習(xí)慣性的查看卷子?；A(chǔ)知識(shí)部分，知識(shí)點(diǎn)的考察全面，從看拼音寫漢字到組詞；從選擇正確讀音到四字詞語(yǔ)的填空及說(shuō)話訓(xùn)練；從選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用到改寫句子；以及課文內(nèi)容的積累與理解。識(shí)字與運(yùn)用能力的考察，課文重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握情況，都包括了。不過(guò)這和以前的測(cè)試卷相比，大同小異，不是我的新發(fā)現(xiàn)。

我的新發(fā)現(xiàn)是閱讀理解部分，變化最大。以往都是一篇課內(nèi)閱讀，一篇課外閱讀，兩者之間也沒什么太大的聯(lián)系。而這次的語(yǔ)文測(cè)試卷，竟然有三個(gè)閱讀答題。一篇課內(nèi)閱讀老舍的《貓》的片段，兩篇課外閱讀，《麻雀》和《珍貴的熊貓》。課外閱讀增加了，并且主題都是關(guān)于動(dòng)物描寫的文章。常識(shí)性題不說(shuō)，讓孩子談?wù)勛约旱目捶ǎ约翱戳巳恼?，你想說(shuō)些什么？這讓閱讀理解能力欠缺的孩子很難完成。多像第四單元的主題，其實(shí)也是，以動(dòng)物為主題的閱讀理解。分值占測(cè)試卷的三分之一。最后是習(xí)作部分，分值也有所提升，由20或25分增加到30分。

難道僅僅四年級(jí)語(yǔ)文變化了嗎？不是的?？荚囃戤叄矣挚戳肆昙?jí)的語(yǔ)文測(cè)試卷。同樣，一篇課內(nèi)閱讀，兩篇課外閱讀，分值也占三分之一，作文同樣三十分。由此看來(lái)，以課本為主，由課內(nèi)走向課外，是必須的。不重視課外閱讀，未來(lái)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)很難走遠(yuǎn)。

剛才我在四年級(jí)教師研討群里也說(shuō)到此事。看來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文，的確開始革新了。教材的改版，走近國(guó)學(xué)經(jīng)典，加上新課改下的倡導(dǎo)閱讀。中國(guó)教育逐漸由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育過(guò)渡，不再是高談的理論，而是在行動(dòng)。

朋友們，家長(zhǎng)們，本來(lái)我就喜歡閱讀，所以我倡導(dǎo)孩子們讀書。當(dāng)我看到新改版的課本時(shí)，當(dāng)我了解了那么多優(yōu)秀教師的案例時(shí)，當(dāng)我開始讀朱永新老師的《新教育》時(shí)，我也開始用行動(dòng)來(lái)影響孩子們，和她們讀書寫作，講故事，做一個(gè)實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)派老師。讓他們體會(huì)閱讀的快樂，讓他們輕松學(xué)語(yǔ)文。

不重視課本，語(yǔ)文很難學(xué)好，不進(jìn)行閱讀，語(yǔ)文很難走遠(yuǎn)，為了孩子的現(xiàn)在，為了孩子的初高中，為了孩子的未來(lái)，為了孩子的精神的健康和愉悅。即使為了應(yīng)試，也得重視閱讀。來(lái)吧！請(qǐng)和我一起培養(yǎng)孩子閱讀好習(xí)慣。