? ? ? ? 學校的活動相對比較單一，一年也就“六一”兒童節(jié)比較熱鬧。正因為一年只有這一次大型聚會，所以孩子們都特別企盼，每當“六一”前夕，各校都高度重視，要求孩子們穿白襯衫、藍褲子、白球鞋，再扎上鮮艷的紅領巾，這可是兒童節(jié)孩子們的標配，就連這小小的要求對有些家庭的孩子來說也是有困難的！到那一天，孩子們各個神采奕奕喜不自禁，從來沒人叫苦，也沒人叫累，同樣也沒有怨言，更沒有豐富多彩的飲料、零食做補給。各大隊的孩子們打著五顏六色彩旗，浩浩蕩蕩的在老師的帶領下到公社去集會，不用擔心安全不安全，也不用小心翼翼千叮嚀萬囑咐。條件好一些的學校還有鼓號隊，選到鼓號隊的孩子們精氣神十足，卯足了勁好好的表現(xiàn)自己，鼓點鏗鏘有力，號聲整齊悠揚，尤其是鼓號隊的指揮別提多神氣了，堅定的目光和干凈利落的動作特別吸引人，這個重要的崗位一般由品學兼優(yōu)的少先隊大隊長擔任。而且兒童節(jié)不像現(xiàn)在有精彩紛呈的節(jié)目，僅有的是簡簡單單的隊列隊形和廣播操比賽，就這都會讓孩子們激動上好一陣子！
? ? ? ? 物資的匱乏讓孩子們的課間活動也有些單調。乒乓球案子是用水泥板搭的，球網(wǎng)則用一排磚頭來代替，書、磚塊成了簡易的球拍。下課后有的孩子滾鐵環(huán)，有的孩子踢毽子（真是用大紅公雞脖子里的翎毛，配上家里的銅錢扎的）、斗雞、跳房子、打沙包、跳皮筋……就連玩具也是自己動手做的（紙折的手槍、豆條鐵絲和自行車氣門芯或自行車鏈條做的火柴槍、架子車輻條做的火柴摔炮、高粱桿做的眼鏡等）。還有的打籃球，不過全校也就一兩個籃球，高年級的孩子有絕對的優(yōu)先權，你追我趕在湯土杠冒的籃球場比賽，一節(jié)體育課下來，渾身上下都是土，但打球的熱情卻無法阻擋，敏捷的身手、一浪高過一浪的加油吶喊一點也不遜色！其實孩子們根本不知道除過籃球、乒乓球還有足球和排球……！
? ? ? ? 說起那時候的學習用品，可比現(xiàn)在差遠了。苗條的鉛筆一端有一個橡皮帽，用起來很方便，就是用的很短了也舍不得扔掉，還要想辦法加長。轉筆刀比小刀安全，只是削的筆尖很快就禿了，轉筆刀也不是每個娃都有！條件好些的孩子還有文具盒，文具盒蓋上繪上了各種好看的圖案，有三英戰(zhàn)呂布、大鬧天宮、哪吒鬧海、武松打虎、白雪公主、風景畫等，和現(xiàn)在的筆袋作用是一樣的，揭開文具盒里面還有乘法口訣，高級一點文具盒的又分了兩三層，容量就更大一些。只不過鐵質文具盒上課期間哐啷作響，后來慢慢被筆袋取代了。沒有書法老師，孩子們就用描紅本學寫毛筆字，甚至作文都要求用毛筆寫，可想而知，半個指甲蓋大小的作文本方格怎能盛得下大豆大的毛筆字，整個作文本上的作文不要說內容，整個篇幅就慘不忍睹了！書包更是五花八門，有的是媽媽奶奶們用花碎布拼的，有的是白布包……最高級的則是軍挎包，這種軍綠色具有特別典型的時代印記！
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? ? ? ? ? 除了課間活動簡單的體育項目之外，度過空閑時間的途徑離不開寄托一代人夢想的寶貝疙瘩——小人書（成套的稱為連環(huán)畫）。說起小人書，只有幾分錢到幾毛錢的低價格，內容卻豐富多彩：語言表述簡潔明快，主題線索清楚明了，故事情節(jié)扣人心弦，人物性格一目了然，畫中人物惟妙惟肖，亭臺樓閣錯落有致，花鳥魚蟲栩栩如生，娃娃們從小人書中認識了樂善好施的及時雨宋江、法力無邊的如來佛祖、武藝高強的羅成、黑三角中狡猾的女特務、智勇雙全的鐵道游擊隊……這樣的“奢侈品”顯得那樣珍貴，娃娃們用你的換他的，甚至上課鈴響了依舊沉浸在小人書的故事情節(jié)中。記得有個娃的父親是火車站的工人，給他買了一套《三國演義》連環(huán)畫，全班同學幾乎天天都圍著他轉，哀求他借一本看看，他的那種得意無以言表，其他的孩子只有羨慕的份！
? ? ? 中學的老師大專生少得可憐，本科生更是絕無僅有！那時候的師范生別看是中專學歷，他們可為教育立了大功：他們是當時教育戰(zhàn)線的主力軍，他們吹拉彈唱、琴棋書畫樣樣精通，就連今天的本科生也不能與他們相提并論！教育的專業(yè)化讓大專生、本科生分配到教學一線，在2000年左右才得到極大改善。那時要是每年能考幾個師范生或中專生則成了孩子們的夢想，只可惜有好幾年一個也沒考出去，推了“光頭”，絕大部分娃娃初中畢業(yè)后便將根牢牢的扎在了紅山這塊貧瘠的土地上，現(xiàn)在成了家鄉(xiāng)的主力軍！
? ? ? ? ? 如今，承載了孩子們夢想的各小學已不復存在，教育資源的整合讓鄉(xiāng)里的小學幾乎消失殆盡，原來綠樹成蔭、花團錦簇的校園如今雜草叢生一片荒蕪，原來充滿歡聲笑語的校園甚至變成了養(yǎng)雞場和養(yǎng)牛場！六、七歲的孩童都被集中到了原來的中學住校就讀，中學則成了中心小學，土坯房教室成了磚瓦房再到后來寬敞明亮的教學樓，塵土飛揚的操場也成了塑膠跑道！孩子們吃集體食堂、住集體宿舍，離開了家里的暖被窩、離開了父母的監(jiān)管呵護，吃喝拉撒這一切原來由爹娘老子搭理的事都交到了老師手里，上課教學手段都用上了多媒體，色彩艷麗、圖文并茂，形象生動的將知識呈現(xiàn)在孩子們面前。評三好學生、優(yōu)秀學生干部好像也失去了吸引力——在孩子們眼里，那打印的獎狀就是一張紙而已，孩子們不再把評優(yōu)看得那么重要！現(xiàn)在的孩子學習條件與那時候簡直是天壤之別，除了學習還是學習，可就這，孩子們依然好像學得不開心！現(xiàn)在的好多娃娃已經(jīng)失去了學習的興趣、失去了學習的動力！他們覺得不要說考個中專，就是考個大學又能怎么樣——考上大學的含金量已經(jīng)遠遠不如以前了！
? ? ? ? ? 從此，喧鬧的鄉(xiāng)村沒有了孩子的歡聲笑語一下子沉寂了許多，老人們常說的家有三件寶：雞叫狗吆娃娃吵已漸行漸遠！玩，沒有了玩的快樂！學，沒有了學的勁頭！教育，已經(jīng)沒有了往日的單純！
