區(qū)分:研究的問題、首先想清楚解決的問題(和成果不一樣)

從數(shù)據(jù)里讀書內(nèi)在信息:比如喜歡時段，剛?cè)肼毺丶壓推胀ǔ潭炔畈欢?。為何會?-10年分流——認(rèn)同感成就感

厭倦時段:新教師培訓(xùn)

榮譽(yù)獲得時段:效能感。

問卷調(diào)查有效性評判:穿插測謊題、反向題、

青年教師專業(yè)精神與其他老師有何不同，具體針對性！

如何從經(jīng)驗的積累到理性發(fā)展的進(jìn)步轉(zhuǎn)變

一定要反復(fù)看，思索論文邏輯

高階思維(杜威）:反復(fù)琢磨事物事物之間的關(guān)系，越長越復(fù)雜越豐富，思維越高階。

雞和藝術(shù)結(jié)合在一起，手機(jī)滿滿的只是跟實用功能在一起結(jié)合的，而他想要的是手機(jī)也可以變成一種藝術(shù)的體現(xiàn)，一種生活方式，所以有了蘋果。這就是他在想手機(jī)這個事情和他的結(jié)果的時候，他想的和別人的不一樣，可能沒有你媽媽發(fā)現(xiàn)了思維的時候，他的知識大腦里面的東西。一定是有結(jié)構(gòu)的，而不是一個一個斑塊的。那這就是我剛講的，只有我們能夠把我們學(xué)的知識不斷地在大腦里面排列組合，各種排列組合，你學(xué)的這個東西內(nèi)部的排列組合，以及你今天學(xué)的這個東西，和你以前學(xué)的東西的排列組合一級。