今晚聽了張春燕老師的課，感觸很深，也反思了自己對孩子的教育。在孩子寫作業(yè)這件事上，自己不是“賠”伴，這種形式一般是把孩子送到托管或者輔導(dǎo)機構(gòu)，孩子的自覺性和認真程度很難得到保證。也到不了“培”伴這樣的高度，這種形式的孩子是培養(yǎng)得非常自立，可以自覺地去學(xué)習(xí)，自主完成作業(yè)。我現(xiàn)在處在陪伴孩子做作業(yè)的階段，雖然能夠及時和認真地完成，然而孩子對自己有了某種依靠，一旦讓她自己去做，就會出現(xiàn)畏難情緒，做作業(yè)的積極性不高。聽了張老師的課，要真正做到“培”伴，我決心自己首先要放手，讓孩子從最基本的做作業(yè)做起，改正孩子粗心，毛躁，書寫不太規(guī)范的習(xí)慣，指導(dǎo)孩子向榜樣學(xué)習(xí)，并以身作則，不在孩子做作業(yè)的時候玩手機，而是和孩子一起學(xué)習(xí)。通過各種方式來鼓勵孩子自我完成作業(yè)，逐漸鍛煉孩子的自覺和自立，讓她能夠不斷成長。自己也要多多學(xué)習(xí)，充實自己，做一名成就孩子型的家長，做一個有心人！
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