相信大家在讀書(shū)成長(zhǎng)的過(guò)程中，一定聽(tīng)過(guò)不少的演講與朗誦，我不知道大家對(duì)于演講與朗誦有什么樣的認(rèn)識(shí)？或者你有沒(méi)有考慮過(guò)為什么會(huì)有這樣不同的稱(chēng)呼？

說(shuō)實(shí)話(huà)，在今天之前，我覺(jué)得二者并沒(méi)有什么本質(zhì)的區(qū)別：都是在背熟稿子之后，然后用抑揚(yáng)動(dòng)挫的音調(diào)把稿子內(nèi)容分享給觀眾！但是，在今天參加完一場(chǎng)演講比賽之后，我對(duì)此有了一些個(gè)人的思考與認(rèn)識(shí)！

首先，對(duì)于演講內(nèi)容來(lái)說(shuō)，演講稿一般由故事為主體，或?yàn)樽约旱挠H身經(jīng)歷或?yàn)槊藗饔?，通過(guò)一些故事、社會(huì)現(xiàn)象引出自己的觀點(diǎn)進(jìn)而引用論證來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，這是演講與朗誦最大的區(qū)別。其次演講需要通過(guò)陳述自己的觀點(diǎn)引發(fā)別人的共鳴，讓別人耳目一新或者感同身受，當(dāng)然后者更為重要。

而朗誦稿的內(nèi)容一般為“詩(shī)情畫(huà)意”的散文、詩(shī)歌等等，文章內(nèi)容不需要表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)，只需要運(yùn)用自己的情感闡釋自己對(duì)于文章內(nèi)容理解就可以。側(cè)重點(diǎn)在于情感的把握與切換，而非在文章內(nèi)容上下功夫！

其次針對(duì)演講過(guò)程來(lái)說(shuō)，演講需要一些合適的走位，互動(dòng)，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)動(dòng)氣氛來(lái)使演講現(xiàn)場(chǎng)融為一體，讓觀眾能耐心細(xì)致地聽(tīng)完你的演講，以便于更好的引發(fā)共鳴。

同時(shí)。演講語(yǔ)速應(yīng)該有所變化，不應(yīng)該平淡無(wú)奇、毫無(wú)變化，最后，演講很重要的一點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮，因?yàn)槿绻~或者互動(dòng)失敗，就很容易出現(xiàn)“整段垮掉”的情況，所以演講很考驗(yàn)演講者的隨機(jī)應(yīng)變能力！

而針對(duì)朗誦來(lái)說(shuō)就不需要太多的走位或者現(xiàn)場(chǎng)氣氛的調(diào)動(dòng)，朗誦者需要做的是營(yíng)造一種溫暖舒適的氛圍，讓大家靜靜的進(jìn)入你的文章中，有身臨其境之感。

文字如汩汩的流水先進(jìn)入耳朵，然后在大腦中轉(zhuǎn)換為畫(huà)面，最終把自己帶入使自己成為參與者。這是一位成功的朗誦者所能帶給觀眾的感受！

最后，朗誦一般會(huì)伴有伴奏音樂(lè)，以便更好的營(yíng)造氛圍，而演講則大多數(shù)會(huì)采用ppt來(lái)展示一些支持自己觀點(diǎn)的論證，讓受眾信服！

這是依末學(xué)淺見(jiàn)所總結(jié)的一些個(gè)人觀點(diǎn)，希望通過(guò)大家的閱讀能夠?yàn)檎诔砷L(zhǎng)中的自己所受用，讓自己在下次演講或者朗誦中大獲成功！