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<<活在課堂里>>

【日期】7月15日

【共讀第11天】

【章節(jié)】 第四輯? 世界的課堂（107-122頁）

【感悟】?

? ? ? 學習了“實用與多元化”的美國課堂與“席明納式”的德國課堂，盡管各有不同，但也讓我有一些思考:好的課堂應該怎么去上？

1.以學生為主體的教學。教師只需做好“領(lǐng)路人”、“引導者”、“課堂的策劃者”，并及時給予指導與創(chuàng)新。

2.注重學生的思維批判性和多元化發(fā)展。當前社會科技發(fā)展，日益更新。關(guān)于學生思維能力的培養(yǎng)，尤為關(guān)鍵！所以要求教師應盡可能地把問題留給學生自己解決，在活動中體驗過程，在探討中激發(fā)思考，在實踐中得出結(jié)論。教學生學會與他人合作，才能更好地碰撞出思維的火花，這樣的課堂會更有益于學生的全面發(fā)展。

3.具有跨學科意識。作為一名教師，我們在平時的課堂教學中，學會利用學科特性，根據(jù)不同的主題，穿插不同的信息資源，這樣不僅能激發(fā)學生的學習興趣，更利于拓展學生的知識面，促進學生的全面發(fā)展。